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1、 香港紅香港紅卍卍字會大埔字會大埔卍卍慈中學慈中學 2015 2016 學年學年 高中課程支援高中課程支援津貼津貼計劃書計劃書 1 香港紅香港紅卍卍字會大埔字會大埔卍卍慈中學慈中學 2015 2016 學年學年 高中課程支援津貼高中課程支援津貼計劃書計劃書 (一) 諮詢教師的方法：內聯網電郵 (二) 2015-2016 年度開辦高中班級數目：6 班 (三) 推行計劃： 項目一 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 課 程 發 展 / 照 顧 學 習 差異 減輕教師的教 擔 ， 騰 出 空 間，落實高中 課程。 另外亦減省教 師行政工作， 重整教師工作
2、流程以減輕教 師工作量，提 升教學效能。 聘用一位為期 12 個月的助理教師 ， 主 要負責支援高中通 識教育科之教學工作 ， 能為通識教育科 的教師每星期創造教節空間 ， 讓教師於 高中實施適異教學 法 、 設計及進行課程 剪裁 ， 以及製作分層 教材配套 ， 以便照顧學生學習差異問題。 同時亦需負責以下 職務責： 協 助 課 程 整 合 ， 為老師編訂 教材； 成 功 為 通 識 教 育 科 老 師 創 造 空間，實施高 中 課 程 發展工作； 提 升 通 識 教 育 科 學 與 教 的 質 素。 2015 年 9 月至 2016 年 8 月 助理教師部分薪 酬（包括 5% 強積 金供款）
3、 ，為期 12 個 月 ， 總 數 $28,922.67 通識教育科教 師能完成高中 課 程 發 展 工 作，包括對課程作出調適、編訂 新課程、製作與照顧學習差異 相關的分層教 材及教具； 老師節省大量 處理行政的工作，以使老師能 在教學和與學 生溝通的機會 大增； 老師有更多時 間接觸學生，了通識教育科透 過科務工作計 劃提出的方法 和有關科務會議紀錄作出評 估。 透過老師教學 問卷調查，以 評定成效。 透 過 級 務 會 議，檢討各班學生的進展。 張燕儀 老師 ( 通 識 教 育科負責人) 2 協助老師搜集 及整理最新教 學材料。 利用巡校 、 留校 午膳等時間輔 導學生 、 提供不 同類
4、型活動 ， 引發學生學習興 趣。 輔助並替代老 師一些非教學 上 的 監 督 工 作，如留校午 膳、監考、小息及上課前的巡 校。 解 學 生 的 需 要，並可及時提 供所需服務。 3 項目二 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 課程發展 / 照 顧 學 習 差異 減輕教師的教 擔 ， 騰 出 空 間，落實高中 課程。 聘用一位為期 12 個月的合約教師 ， 主 要負責支援高中數 學科之教學工作 ， 能 為數學科教師每星期創造教節空間 ， 讓 教師於高中實施適 異教學法 、 設計及進 行課程剪裁 ， 以及製 作分層教材配套 ， 以 便照顧學生學習差 異
5、問題。 成 功 為 數 學 科 老 師 創造空 間，實施高 中 課 程 發展工作； 提 升 數 學 科 學 與 教 的質素。 2015 年 9 月至 2016 年 8 月 合約教師部分薪 酬（包括 5% 強積 金供款） ，為期 12 個 月 ， 總 數 $70,912.8 數學科教師能 完成高中課程 發展工作，包括 對課程作出調 適、編訂新課程、製作與照顧 學習差異相關 的分層教材及 教具。 數學科透過科 務工作計劃提 出的方法和有 關科務會議紀 錄作出評估。 凌紹昌 老師 ( 數 學 科 負責人) 4 項目三 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 課
6、程發展 / 照 顧 學 習 差異 減輕教師的教 擔 ， 騰 出 空 間，落實高中 課程。 聘用一位為期 12 個月的合約教師 ， 主 要負責支援高中英 文科之教學工作 ， 能 為英文科教師每星期創造教節空間 ， 讓 教師於高中實施適 異教學法 、 設計及進 行課程剪裁 ， 以及製 作分層教材配套 ， 以 便照顧學生學習差 異問題。 成 功 為 英 文 科 老 師 創造空 間，實施高 中 課 程 發展工作； 提 升 英 文 科 科 學 與 教的質素。 2015 年 9 月至 2016 年 8 月 合約教師部分薪 酬（包括 5% 強積 金供款） ，為期 12 個 月 ， 總 數 $67,498.2
7、 英文科教師能 完成高中課程 發展工作，包括 對課程作出調 適、編訂新課程、製作與照顧 學習差異相關 的分層教材及 教具。 英文科透過科 務工作計劃提 出的方法和有 關科務會議紀 錄作出評估。 黃婉明 老師 ( 英 文 科 負責人) 5 項目四 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 課程發展 / 照 顧 學 習 差異 減省教師行政 工作， 重整教 師工作流程以 減輕教師工作 量，提升教學效能。 聘用一名教學助理，任 期一年，職責包括： 協助課程整合，為 老師編訂教材； 協助老師搜集及整理最新教學材 料。 教學助理利用巡 校、留校午膳等時 間輔導學生、提
8、供 不同類型活動，引 發學生學習興趣。 輔助並替代老師 一些非教學上的 監督工作，如留校 午膳、監考、小息 及上課前的巡校。 於課後輔導個別 學生功課上的問題。 協助各委員會製 作報佈及整理發 放資訊。 配合課程發 展，幫助老師 剪裁及整合 課程，編訂教 材； 減輕教師工 作量，使他們 可專注發展 有效的教學 法及照顧學 生 學 習 差 異。 2015 年 9 月至 2016 年 8 月 教學助理部分薪 酬（包括 5% 強積 金供款） ，為期 12 個 月 ， 總 數 $75,600 減輕多位教師 處理各項行政 之工作，從而讓 教師專注照顧 學生學習差異之問題； 老師節省大量 在班上處理行 政
9、的工作，以使 老師能提升教 與學的質素和 與學生溝通的機會大增； 老師有更多時 間接觸學生，了 解 學 生 的 需 要，並可及時提 供所需服務。 透過老師教學 問卷調查，以 評定成效。 透 過 級 務 會 議，檢討各班學生的進展。 凌紹昌 老師 6 項目五 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 其 他 學 習 經歷 OLE 提供多類型其 他學習經歷之 興趣班課程以 照顧學生不同 的興趣需要，並為教師減輕 舉辦其他學習 經歷活動的工 作量。 聘用短期合約 OLE 活 動課程導師，主要負責 於校本 OLE 課堂中向 高中學生提供以下不 同類型的其他學習經歷
10、活動： 氣球佈置 花與綠色之自然 生活 街頭舞蹈 非洲文化之旅 電子音樂及多媒體創作課程 攝影 美容化妝及儀容 另外亦資助購買相關 課程的教材和所需物 資，及安排學生外出參 觀所需的交通開支。 提 供 一 系 列 課 外 活 動 或 興 趣 班 ， 以照 顧 學 生 的 不 同 興 趣 需要 高 中 學 生 可 獲 得 多 元化 的 其 他 學 習 經歷 2015年9 月至 2016年7 月 短期合約 OLE 活 動課程導師費及 相關課程所需物 資費用： $63,480 學生對其所參 加課外活動項 目的興趣及能 力有明顯提升。 有關導師 提交的評 估報告； 觀察學生 於OLE課堂中的 表現。
11、羅鳳美老 師 (OLE課 統 籌 老 師) 7 項目六 關注重點 策略及工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責老師 應 用 學 習 課程 APL 提供應用學習 課程以照顧學 生不同的學習 需要。 資助部分中五及中六學 生修讀校外認可教育機 構所提供的應用學習課 程，有關課程包括以下 學習範疇： 創意學習 媒體及傳意 服務 應用科學 工程及生產 提 供 一 系 列 應 用 學 習 課程，以 照 顧 學 生 不 同的 學 習 需 要 及 興趣； 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經歷，並發 展 職 業 抱負。 2015年9 月至 2017年2 月 (為期 2 年) 於
12、2015-16學年需 為合共34名中五 及中六學生提供 的學費資助，約為 $51,000 每名學生每個課程(兩年計)的費用 大約由$9,000 至 $14,000 不等(每名 學生每個課程的 費 用 平 均 為 $11,000)，學校會 資助每名學生平均約$3,000。學校 每學年提供的總 資 助 額 約 為 $51,000 (3,000元x 34 2) (教育局已向本校 發放多元學習津貼 ，津貼額是平 均課程費用的百 分之七十五，而餘 額約$51,000 則由 本發展津貼支付。) 在 學 生 學 習 紀 錄 列 明 學 生 圓 滿 修 畢 應 用 學 習 課 程。 學 生 學 習 態 度 有
13、 所 進步 有關學生 回饋的意 見調查及 評 估 報 告； 評估學生於應用學 習課程中 的表現。 陳志達 老師 ( 教 務 主 任) 8 (四) 所需資源合計： 項目一 聘請一名通識教育科助理教師 (部分薪酬) $28,922.67 項目二 聘請一名數學科合約教師 (部分薪酬) $70,912.8 項目三 聘請一名英文科合約教師 (部分薪酬) $67,498.2 項目四 聘請一名教學助理 (部分薪酬) $75,600 項目五 聘請 OLE 活動課程導師費及繳付相關課程所需物資費 $63,480 項目六 繳付應用學習課程學費 $51,000 總額：總額： $357,413.67 本學年 2015/16 獲發的高中課程支援津貼之總額為 $310,572，超出款項將由上學年度 2014/15 高中課程支援津貼撥款剩下之款項撥付。
