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1、8 吹吹打打吹吹打打一、教学目标： 1、学习抓住人物在吹打乐器表演中的动态特征，进行适当的夸张表现手法；并 尝试用泥塑进行圆雕造型表现 2、通过小组合作学习、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和泥塑造型 的表现能力，知道用美术的方式表现生活 3、体验泥塑造型活动的乐趣，在夸张人物动态的造型活动中提高对泥塑人物的 审美情趣 二、教学重难点： 1、重点：用泥塑圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物 2、难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态 三、教学课时：2 课时 四、课前准备：（学生）陶泥、泥刀、木板一块、抹布（或旧报纸）（教师）多媒体课件、实物投影仪、陶泥、泥塑作品若干
2、 五、教学过程： 1、引导学生欣赏击鼓说唱俑等经典陶俑泥塑作品后，教师简单介绍吹打乐 的历史，并出示课题吹吹打打 ，提出本课学习任务用泥塑表现演奏 吹打乐器的人物 2、欣赏、了解安塞腰鼓列入国家级非物质文化遗产等知识，初步感受吹打乐表 演时活泼快乐、激情四射的魅力 3、引导学生欣赏杨奇瑞的现代雕塑作品丑娃参军 ，重点对“爷爷”这一人 物进行深入赏析，深刻体会夸张的造型方法和作用 4、引导学生小组成员之间自主学习交流；欣赏课本第 19 页的图片，说说这些 人物的哪些地方最吸引你？教师巡视辅导，启发学生重点观察人物的眼睛、 嘴、鼻、体态等的造型变化，感受夸张表现的魅力 5、教师演示制作步骤，引导学生观察在人物的整体泥塑时要把握好整体简单刻 画和局部细节的深入刻画对比 6、布置作业要求：能用泥塑的方法表现一个正在表演吹打乐的人物，要注意夸 张人物的动态 7、学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导 8、引导学生展示介绍完成的作业，互相观察并进行评价。评价重点放在人物造 型上，看看是否和前一课的泥娃娃造型比较有更夸张的动态 9、教师小结并布置第二课时的课前准备：要求学生课后观看和搜集各种本地民 间传统的吹打乐、现代打击乐、学校乐队表演的视频节目和图片资料等。
