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1、江苏省徐州市贾汪区建平中学高二语文江苏省徐州市贾汪区建平中学高二语文陈情表陈情表教案教案 1 新人教版新人教版必修必修 5 第第 周周 周周 月月 日日备备 课课 时时 间间2013 年年 9 月月 3 日日 上上 课课 时时 间间 班级班级 节次节次 课题课题总课时数总课时数第第 节节教学教学目标目标1、预习本文的作者及写作背景2、本文的文体特征教学教学重难重难点点熟读课文扫清字词障碍熟读课文扫清字词障碍教学教学参考参考教材、教参教材、教参多多 媒媒 体体授课授课方法方法朗读法、讨论法朗读法、讨论法 教学教学辅助手段辅助手段 专用教室专用教室无无教教学学二次备课二次备课一、新一、新课导入：课
2、导入：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则出师 、孝则陈情 ”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。二、知人论世：二、知人论世：1、作者简介 李密（224-287） ，字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川 省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、背景知识 公元 263 年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉
3、旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持1、掌握重要字音：险衅衅 (xn) 祚祚薄 (zu) 茕茕茕孑孑立(qing) (ji) 床蓐蓐 (r) 拔擢擢(zhu)优渥渥 (W) 猥猥劣 (wi) 陨陨首 (yn)希冀冀（y ）逋逋慢 (b)2、学生要掌握的成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。教教学学二次备课二次备课社会的安定秩序。正因如
4、此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣 ，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情” ，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的文选 。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉” ，终于准如所请。（也可放到课文讲解中介绍）（也可放到课文讲解中介绍）三、解题：三、解题： 陈：陈：陈述。情：情：隐情，苦衷。“表表”的有关知识：表是古代臣子陈述己见的奏章。是古代的一种文体。是古代臣属给君王的上书。内容多是劝进、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的出师表 。和“疏”的区别， “疏”以说理为四、熟读课文四、熟读课文1.放录音两遍。第一遍学生听，要求认真听，同时注意一些字词的读音和写法。第二遍，学生跟着录音轻读。2.学生各自朗读课文，注意断句，体会孟子的语言特色。3.学生分段范读，老师纠正字音。五、小结3、朗读课文第一遍听，要求认真听，同时注意一些字词的读音和写法。第二遍，跟着录音轻读。学生各自朗读课文，注意断句，体会孟子的语言特色。学生分段范读，老师纠正字音。课外课外作业作业熟读课文，完成学案（一）教教 学学 小小 结结
