《2017湘教版七上1.1《具有相反意义的量》word学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017湘教版七上1.1《具有相反意义的量》word学案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1 具有相反意义的量（具有相反意义的量（1） 学习目标：1.从具体实例中中体会引入正负数来表示“具有相反意义的量”的必要性 和合理性。2.能应用正负数表示生活用中具有相反意义的量。3.理解有理数的意义，体会有 理数应用的广泛性。 学习重点：1.负数表示与正数相反意义的量； 2.负数是比零小的数。 导学篇导学篇 （一）相反意义的量是指两个数量，它们所表示的意义恰好相反具有相反意义的量 包含两个要素：一是意义相反，如：收入与支出；盈利与 ；二是它们都是数量， 而且是同类的量在具有相反意义的一对量中，把其中一个用正数表示，那么另一种量就 用 表示。 1.如果大雁向南飞 30 米记作+30 米，那
2、么向北飞 50 米记作_ 2.笑笑家 12 月份收入 3000 元记作_，支出 1000 元记作_ 3.明明坐缆车上升 10 米记作10 米，那么15 米表示_ 4.体重减轻了 10 千克记作10 千克，那么体重_10 千克记作+10 千克 5.世界上最低洼地比海平面低 392 米记作海拔-392 米，那么世界上最高的大陆平均高 出海平面 2350 米记作_米（二）生活中 0 并不总是表示没有。例如：2011 年 1 月 30 日，怀化的最低气温是0，这并不表示当天没有温度，实际上还有比 0更低的温度。比 0低 12的温度应记 为 ，读作“ ” ，显然，这里的 是一个比 0 更小的数，即负数。
3、 1.上体育课时，老师测试同学们的仰卧起座，如果做 25 个就算达标记为 0，那么+3 表示该同学实际做了 个，多做了 个，-4 表示 。 2.某地 2 月 18 日凌晨点的温度 0，凌晨 4 点为2，哪个时刻的温度低？ 3.A 地的平均海拔高度为 10 米,B 地的平均海拔高度为 155 米,哪个地方低? （三） 的数叫正数， 的数叫负数。 不是正数也不是负数， 它表示正数和负数的分界 1.下列各数哪些是正数，哪些是负数？9，22，50，0，3.14，0.001，200985正数_ 负数_2.在3， 5， 0， ， 2001， 15各数中，正数有（ ）135 0 个 1 个 2 个 3 个3
4、. “”或“”填空。 -5_0 43_6 0_0.000001探究篇探究篇 1.a0 表示 a 是一个 数；a 是一个负数可以表示为 。 2.非负数顾名思义就是不是负数的数，它应包括 ；a 是一个非负数可以 用式子表示为 。检测篇检测篇1.在下列横线上填上适当的文字，使其前后构成意义相反的量。（1）收入 1000 元，_200 元， （2） 上升 20 米，_25 米；2.如果下降 3m，记作_-3m_，那么上升 4m 记作_，不升不降记作_。3.比较大小； -4_0， -100_5。4.如果收入 55 元记作+55 元，那么支出 89 元记作_元.5.如果水位升高 1.5 米记作+1.5 米，那么水位下降 1.2 米记作_米.6.汽车向东行驶 6 千米记作+6 千米,那么汽车向西行驶 8 千米记作_千米.7.一艘潜水艇的高度是60 米，在其上方发现一条鲨鱼，测得两者高度差为 20 米，试用正、负数表示鲨鱼的高度。
