横向专业组评议意见汇总

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1、 中等职业学校教师素质提高计划专业项目中等职业学校教师素质提高计划专业项目 成果推进会（一）成果推进会（一） 横向专业组评议意见汇总 横向专业组评议意见汇总 教育部教育部 财政部中等职业学校教师素质提高计划财政部中等职业学校教师素质提高计划 专业项目办公室专业项目办公室 第一组材料评议意见汇总表第一组材料评议意见汇总表 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 种植 （LBZD001） 项目负责人项目负责人 乔亚科 汇报人汇报人 乔亚科 项目负责项目负责 单位单位 河北科技师范学院 材料名称材料名

2、称 专家评议意见专家评议意见 工作总结或整改报告工作总结或整改报告 本组共性问题： 1、理解要到位。需要继续加强对项目指导思想的理解，加强对成果项目开发指导框架的理解，统一到教育部、项目办和专家 指导委员会的要求上。对明确被指出的存在不同程度的理解不到位或者方向偏差，需要调整。 2、落实要到位，项目负责人保证每个成员理解正确，并且能够落实到位，正确实现指导思想和要求。项目负责人要组内交流， 加强细节管理和成果统筹，及时开展内审。3、遵守学术规范，绝对禁止抄袭，项目负责人加强对各部分的审查和把关。 4、专家组提出的其他要求。5、能力标准和培训方案进一步完善。 专业核心教材专业核心教材 本组共性问

3、题： 1、 核心教材的内容章节还需认真审查和确认，有增有减，不必要的内容要减掉，核心内容遗漏重要内容的要加以补充。教材 内容的编写方面，既不能写成中职学生的教科书，也不能写成大学专业理论化教材，反对学科化、单纯的学术知识呈现，要面 向中职教师培训需要，符合中职的特点和要求，加强创新，要达到知道框架中对核心教材的编写原则要求。 本项目问题：教材内容可增加面向市场和未来的内容，尤其是第二本教材。 专业教学法教材专业教学法教材 本组共性问题：专业教学法缺少专业个性特色，公共部分叙述过多。方法与案例之间较为生硬，避免仅仅把案例摆出来，缺乏 分析。涉及对“本专业学生特点分析”内容部分，应集中在本专业学生

4、学习特点和学习规律的分析，加强对学生的正面理解， 避免过多的心理特点和负面特点的描述，突出本专业学生特点。 本项目问题：教学法有针对性，进一步细化，对教材的分析太简略。 评价指标体系（草案）评价指标体系（草案） 本项目问题：做的比较认真,体系比较完整，系统性也好 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 园艺 （LBZD002） 项目负责人项目负责人 石民友 汇报人汇报人 张军科 项目负责项目负责 单位单位 西北农林科技大学 材料名称材料名称 专家评议意见专家评议意见 工作总结或整改报告工作总结或

5、整改报告 本组共性问题： 1、理解要到位。需要继续加强对项目指导思想的理解，加强对成果项目开发指导框架的理解，统一到教育部、项目办和专家 指导委员会的要求上。对明确被指出的存在不同程度的理解不到位或者方向偏差，需要调整。 2、落实要到位，项目负责人保证每个成员理解正确，并且能够落实到位，正确实现指导思想和要求。项目负责人要组内交流， 加强细节管理和成果统筹，及时开展内审。 3、遵守学术规范，绝对禁止抄袭，项目负责人加强对各部分的审查和把关。 4、专家组提出的其他要求。 5、能力标准和培训方案进一步完善。 6、希望项目负责人石教授加强重视程度，或者更换。 专业核心教材专业核心教材 本组共性问题：

6、 1、 核心教材的内容章节还需认真审查和确认，有增有减，不必要的内容要减掉，核心内容遗漏重要内容的要加以补充。教材 内容的编写方面，既不能写成中职学生的教科书，也不能写成大学专业理论化教材，反对学科化、单纯的学术知识呈现，要面 向中职教师培训需要，符合中职的特点和要求，加强创新，要达到知道框架中对核心教材的编写原则要求。 本项目问题：细节问题较多，教材的内容和名称再斟酌，重视食品安全的内容。 专业教学法教材专业教学法教材 本组共性问题： 1、 专业教学法缺少专业个性特色，公共部分叙述过多。方法与案例之间较为生硬，避免仅仅把案例摆出来，缺乏分析。涉及 对“本专业学生特点分析”内容部分，应集中在本

7、专业学生学习特点和学习规律的分析，加强对学生的正面理解，避免过多的 心理特点和负面特点的描述，突出本专业学生特点。 本项目问题：教学法针对性不够强，缺乏具体分析。 评价指标体系（草案）评价指标体系（草案） 本项目问题：文字内容多了点，要精减，关键看后面指标体系的科学性、完整性、可操作性和合理性 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 养殖 （LBZD003） 项目负责人项目负责人 肖调义 汇报人汇报人 钟元春 项目负责项目负责 单位单位 湖南农业大学 材料名称材料名称 专家评议意见专家评议意见

8、工作总结或整改报告工作总结或整改报告 本组共性问题： 1、理解要到位。需要继续加强对项目指导思想的理解，加强对成果项目开发指导框架的理解，统一到教育部、项目办和专家 指导委员会的要求上。对明确被指出的存在不同程度的理解不到位或者方向偏差，需要调整。 2、落实要到位，项目负责人保证每个成员理解正确，并且能够落实到位，正确实现指导思想和要求。项目负责人要组内交流， 加强细节管理和成果统筹，及时开展内审。 3、遵守学术规范，绝对禁止抄袭，项目负责人加强对各部分的审查和把关。 4、专家组提出的其他要求。 5、能力标准和培训方案进一步完善。 专业核心教材专业核心教材 本组共性问题： 1、 核心教材的内容

9、章节还需认真审查和确认，有增有减，不必要的内容要减掉，核心内容遗漏重要内容的要加以补充。教材 内容的编写方面，既不能写成中职学生的教科书，也不能写成大学专业理论化教材，反对学科化、单纯的学术知识呈现，要面 向中职教师培训需要，符合中职的特点和要求，加强创新，要达到知道框架中对核心教材的编写原则要求。 本项目问题：建议教材现代养殖技术精要改为现代养殖技术实训 ，营养师并入饲养员，育种员在中职不需要，要调整。 可加入健康、生态养殖等。 饲料中应重视原料的检测。教材应防止写成学生用书， “四新”如何体现？ 专业教学法教材专业教学法教材 本组共性问题： 1、 专业教学法缺少专业个性特色，公共部分叙述过

10、多。方法与案例之间较为生硬，避免仅仅把案例摆出来，缺乏分析。涉及 对“本专业学生特点分析”内容部分，应集中在本专业学生学习特点和学习规律的分析，加强对学生的正面理解，避免过多的 心理特点和负面特点的描述，突出本专业学生特点。 本项目问题：教学法没特色，针对性不强。 评价指标体系（草案）评价指标体系（草案） 本项目问题：专业教师培训质量评价体系表格的设计上要修改，否则难以操作，可以参照农副产品加工专业的格式 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 畜牧兽医 （LBZD004） 项目负责人项目负责人

11、 吴建华 汇报人汇报人 吴建华 项目负责项目负责 单位单位 河北科技师范学院 材料名称材料名称 专家评议意见专家评议意见 工作总结或整改报告工作总结或整改报告 本组共性问题： 1、理解要到位。需要继续加强对项目指导思想的理解，加强对成果项目开发指导框架的理解，统一到教育部、项目办和专家 指导委员会的要求上。对明确被指出的存在不同程度的理解不到位或者方向偏差，需要调整。 2、落实要到位，项目负责人保证每个成员理解正确，并且能够落实到位，正确实现指导思想和要求。项目负责人要组内交流， 加强细节管理和成果统筹，及时开展内审。 3、遵守学术规范，绝对禁止抄袭，项目负责人加强对各部分的审查和把关。 4、

12、专家组提出的其他要求。 5、能力标准和培训方案进一步完善。 专业核心教材专业核心教材 本组共性问题： 1、 核心教材的内容章节还需认真审查和确认，有增有减，不必要的内容要减掉，核心内容遗漏重要内容的要加以补充。教材 内容的编写方面，既不能写成中职学生的教科书，也不能写成大学专业理论化教材，反对学科化、单纯的学术知识呈现，要面 向中职教师培训需要，符合中职的特点和要求，加强创新，要达到知道框架中对核心教材的编写原则要求。 本项目问题：教材理论发展与应用应避免学术性过强，重视防治技术。现有教材目录中具有本科教学特征须修改，可用项 目教学法思路。四新要讲，但怎么讲要按要求。 专业教学法教材专业教学法

13、教材 本组共性问题： 1、 专业教学法缺少专业个性特色，公共部分叙述过多。方法与案例之间较为生硬，避免仅仅把案例摆出来，缺乏分析。涉及 对“本专业学生特点分析”内容部分，应集中在本专业学生学习特点和学习规律的分析，加强对学生的正面理解，避免过多的 心理特点和负面特点的描述，突出本专业学生特点。 本项目问题：教学法针对性不够，加强职业分析。 评价指标体系（草案）评价指标体系（草案） 本项目问题：分为学生评价、教师评价、领导和辅导员评价三个部分，看来格式多样，必须进行校对统一，以学员（受训教师） 为主 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日

14、3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 水产养殖 （LBZD005） 项目负责人项目负责人 潘鲁青 汇报人汇报人 潘鲁青 项目负责项目负责 单位单位 中国海洋大学 材料名称材料名称 专家评议意见专家评议意见 工作总结或整改报告工作总结或整改报告 本组共性问题： 1、理解要到位。需要继续加强对项目指导思想的理解，加强对成果项目开发指导框架的理解，统一到教育部、项目办和专家 指导委员会的要求上。对明确被指出的存在不同程度的理解不到位或者方向偏差，需要调整。 2、落实要到位，项目负责人保证每个成员理解正确，并且能够落实到位，正确实现指导思想和要求。项目负责人要组内交流， 加强细节管理和成果统筹，

15、及时开展内审。 3、遵守学术规范，绝对禁止抄袭，项目负责人加强对各部分的审查和把关。 4、专家组提出的其他要求。 5、能力标准和培训方案进一步完善。 6、能力标准的形式应避免学科化形式，整体学术化倾向要纠正，指导思想要贯彻落实的各部分，各部分都要继续加强完善。 专业核心教材专业核心教材 本组共性问题： 1、 核心教材的内容章节还需认真审查和确认，有增有减，不必要的内容要减掉，核心内容遗漏重要内容的要加以补充。教材 内容的编写方面，既不能写成中职学生的教科书，也不能写成大学专业理论化教材，反对学科化、单纯的学术知识呈现，要面 向中职教师培训需要，符合中职的特点和要求，加强创新，要达到知道框架中对

16、核心教材的编写原则要求。 本项目问题：教材目录框架是学科化的。教材名称建议改为“水产养殖关键理论与技能” “现代水产养殖技术与实训” 专业教学法教材专业教学法教材 本组共性问题： 1、 专业教学法缺少专业个性特色，公共部分叙述过多。方法与案例之间较为生硬，避免仅仅把案例摆出来，缺乏分析。涉及 对“本专业学生特点分析”内容部分，应集中在本专业学生学习特点和学习规律的分析，加强对学生的正面理解，避免过多的 心理特点和负面特点的描述，突出本专业学生特点。 本项目问题：对教学法的认识较为表面化。 评价指标体系（草案）评价指标体系（草案） 本项目问题：指标体系框架要有一分老师的要求 专业项目成果推进会汇报材料评议表专业项目成果推进会汇报材料评议表 2009 年 12 月 1 日3 日 项目名称项目名称 （编号）（编号） 农副产品加工 （LBZD006） 项目负责人项目负责人 上官新晨 汇报人汇报人