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姹紫嫣红姹紫嫣红教案教案教学目标：教学目标：通过精讲汤显祖的牡丹亭 ；了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。 教学重点：教学重点： 杜丽娘的性格特征。 。 教学难点：教学难点：1、了解汤显祖的生平和思想。2、作品蕴含的文化意义。教学过程：教学过程：导入：我们都知道西方的莎士比亚，其实我们中国在莎士比亚之前就出现了一位非常有名的戏剧家，他的名字跟莎士比亚一样响亮，并且被誉为东方的莎士比亚，他就是我们今天要讲的汤显祖。今天我们来学习他的临川四梦当中的牡丹亭 。讲授过程：一、了解作者的生平和思想。1、仕途坎坷。2、徘徊于儒、道、释之间。3、提倡至情论。二、了解牡丹亭创作的时代背景。1、戏剧演出由庙台到厅堂。2、家班豢养之风盛行。3、传奇创作之风盛行。4、魏良辅、梁辰鱼等改革昆山腔。三、介绍牡丹亭的故事情节（略） 。四、牡丹亭人物像形象分析。1、杜丽娘：1）大胆追求爱情、追求自由、追求个性解放的女性叛逆者形象。2）体现女性的觉醒意识。3）体现人性的内涵。2、柳梦梅：浪漫而多情富于进取心、青春少女的偶像、传统社会价值取向。五、 牡丹亭的意义。1、不是一样意义上反封建礼教，而是在更深广的背景下反思人性的被压抑和扭曲。2、既不是悲剧也不是喜剧，而是抒情剧。3、歌颂青春、爱情、生命的赞美诗。六、课后小结。
