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1、甘甘 肃肃 省省 金金 昌昌 市市 第第 一一 中中 学学 高高 中中 语语 文文 记记 梁梁 任任 公公先先 生生的的 一一 次次 演演 讲讲 学学 案案 新新 人人 教教 版版 必必 修修1 1 学习目标学习目标了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。 品味作家勇于自我解剖的精神，培养学生高尚的审美情趣。 学生活动学生活动教学设计教学设计学习重点学习重点发掘文章的思想价值学习难点学习难点借鉴写法特征学生活动学生活动教学设计教学设计目目标标与与导导入入导入： 同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点 吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中 活
2、画出梁 任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云 的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起 义与康有为并 称“康梁”公车上书） 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想 认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的记梁 任公先生的一次演讲 。互互动动与与展展示示1、 文章记叙了梁启超的哪些情况？明确：音容笑貌学者风度 2、他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？ 深刻印象从课文中找原句 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是 他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼
3、 上大教 堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人 物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒 四射，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了 强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 自自主主研研讨讨自自学学与与诊诊断断作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成 就以及主要作品） 原名：梁治华 成就：散文家文学评论家翻译家 作品：雅舍小品（续集）浪漫的与古典的文学的纪律秋 室杂文莎士比亚全集远东英汉大辞典 风格：风趣幽默朴实隽永 合合 作作互互动动精精 讲讲 与与 点点 拨拨到
4、清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下 什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他 在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后 练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全 班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。学生活动学生活动教学设计教学设计达标达标检测题检测题检检 测测 与与 纠纠 错错字音检测戊（w）戌（x） 叱咤（zh） 莅（l）临迥（jing）异 精悍（hn） 激亢（kng）箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北 本 文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是 怎样抒发的？
5、 参考答案 直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄的表达 A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读 者仍能从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 检检测测与与评评价价总总 结结 与与 升升 华华梁任公演讲特点 开场白：独特（谦逊、自负） 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智） 内容：丰富有趣（博闻强识学识丰 富） 表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质：风神潇洒（潇洒自信） 眼神光芒四射 神态：生动有趣（自负、谦逊） 语言：旁征博引（风趣、博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱）课后反思：课后反思：
