2017春北师大版七下第1节《神经系统与神经调节》word教案

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1、北师版北师版 初中初中 生物学生物学 7 7 下下第第 1212 章章 第第 1 1 节节 神经系统与神经神经系统与神经调节（调节（4 4 课时）课时）神经系统的组成概况、神经元、反射、反射弧神经系统的组成概况、神经元、反射、反射弧一、学习目标及重难点一、学习目标及重难点（一）学习目标（一）学习目标1.说出神经系统的基本组成概况，概述反射是人体神经调节的基本方式，通过膝跳 反射的实验总结反射的概念、并说出反射弧的完整结构。 2.提高自己与他人合作交往能力，观察、分析、综合、归纳、语言表达等能力的养 成，学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系、并运用到生活中去。3.通过实验活动培养不断

2、探究新知识的精神，通过分析活动找出答案，激发自己学 习生物学的兴趣。（二）重难点（二）重难点 1.重点：说出神经元的结构和功能，说出反射的概念，描述反射弧的结构-突破方 法：动画展示分析，结合膝跳反射举例说明。 2.难点：描述反射弧的结构。突破方法 动画展示分析，结合膝跳反射举例说明。二、智慧加油站二、智慧加油站（一）吸引（一）吸引(Engagement)(Engagement)上课铃声响后，大家有什么反应？上午最后一节课下课铃声响后大家有什么反应？上 课时，老师说“上课！”，同学们有什么反应？大热天，口渴的你看见别人津津有味的吃 西瓜，你有什么反应？突然降大雨，在路上行走的你（书包你背着雨伞

3、），有什么反应？ 上课时候，你的肚子突然痛起来，你会有什反应？上课时候，尿意特别浓，你会有什反应？ 经过训练，你也可以成为走钢丝的杂技演员，你信吗？即使训练有素的足球守门员面对射 来的点球也常常扑空，这是什么原因？人是靠什么系统协调身体各个系统步调一致？人体 又是靠什么系统统帅身体各系统与外界环境协调一致呢？（二）探究（二）探究（ExplorationExploration）1 1自主学习自主学习 学法指导：读教材，再完成相应问题：P7071，阅读图 12-1 及 71 页的第一自然段及神经系统组成图，填写下图神经系统=中枢神经系统_脑（大脑、小脑、脑干） 周围神经系统 _ _ P71，阅读教

4、材图 122 及其上、下两自然段文字：神经系统的结构和功能单位是_，在右图的方框中填写正确的概念：P7172，阅读71 页最后一自然 段及 72 页上两自然段，观察右图：填写下表。P72，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应就叫_。草履虫对刺激的反应是反射吗？完成反射的结构就叫_。右图中，反射弧结构是： _ _神经中枢 _-（_。综上可见，传入神经元的胞体形成b _，而传出神经无神经节。P72 填写完善下表神经元（细）胞体+突起注意结构细胞核数量一个多个一个功能代谢中心，控制中心接收冲动，并传向胞体将胞体冲动传出神经元的功能：产生并传导（ ）-即可传导的生物电变化分布胞

5、体在中枢神经系统中形成（ ），胞体在周围神经系统中形成（ ）突起在中枢神经系统形成（ ），突起在周围神经系统的形成（ ）。传入神经元的胞体传入神经元的胞体在外周形成神经节神经节。反射弧功能反射的结构单位感受刺激，产生生物电（冲动）将感受器的冲动传给神经中枢接受传入神经的冲动，并发出新的冲动给传出神经将神经中枢发出的冲动传给效应器接收传出神经的冲动，并产生反应、 、 、 、 、 、 、 、互 互互 互互 互互 互互 互、 、互 互 互 互 互 互互 互 互、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、互 互 互 互 互 互 互互互 互 互、 、 、 、 、 、互 互 互互 互 互互

6、互 互互 互 互互 互 互互 互 互 互、 、 、 、 、 、 、互 互 互互 互 互 互 互互 互、 、 、 、 、互 互 互互 互 互 互互 互2 2合作探究合作探究 P66、67：演示 “缩手反射”和 “膝跳反射”。同学之间两人一组互相做膝跳反射实验。思考：观察左侧两幅图，请找出膝跳反射和缩手反射的反射弧在结构上的异、同。 跳反射和缩手反射的反射弧的相同之处是哪五个完整的部分？ 跳反射和缩手反射的反射弧的不同之处是：根据右侧的反射弧示意图，填出反射弧结构： 神经中枢 。本反射是膝跳反射还是缩手反射？答： （三）讲解（三）讲解（ExplanationExplanation）结构感受器传入神

7、经神经中枢传出神经效应器膝跳反射膝盖下缘凹陷肌腱处有神经节脊髓灰质内无中间神经元无神经节肱二头肌缩手反射手的皮肤有神经节脊髓灰质内有中间神经元无神经节股四头肌（四）建构（四）建构（ ElaborationElaboration）图一图二（五）评价（五）评价（EvaluationEvaluation）1关于神经系统结构的说法，正确的是( )说明完整才能完成反射，真皮神经末梢或肌腱、胃肠等上皮有神经节（周围神经系统的胞体）膝跳反射无中间神经元，而缩手反射有中间神经元 无神经节（腺体分泌，肌肉收缩）A 脑神经与脊神经分别连接脑与脊髓 B 神经元的胞体都分布在中枢神经系统C 脑与脊髓是通过脑神经与脊神

8、经相连接 D 神经元突起都分布在周围神经系统2下列现象中，属于条件反射的是( )A 异物进人气管后引起强烈的咳嗽 B 学生听到上课铃声便走进教室C 酸杏放人口腔后立即分泌唾液 D 东西在眼前摇晃引起眨眼3下列生物现象中，属于反射的是( )A 靠房屋的树枝向外生长 B 草履虫对环境温度的变化表现出趋热性C 风吹含羞草时叶片卷起 D 猫吃到烫鱼后马上退后4完成膝跳反射要比缩手反射的时间短。从反射弧结构上来解释的话，正确的是( )A 膝跳反射没有神经中枢管理 B 缩手反射需要更多传入与传出神经元参与C 缩手反射需要高级神经中枢管理 D 膝跳反射没有中间神经元参与5下图中 AB 为脊髓横切面左右两侧的

9、对称轴。请识图回答相关问题。 图中所示脊髓横切 面的前、后方位，A 表示是 方，B 表示是 。 图中 a，b，c，d，e 分别示意不同神经元的细胞体，属于感觉（传入）神经元的是 ，感觉神经元具有由胞体形成的 。属于运动（传出）神经元的是 ，属于中间（联络）神经元的是 。体内 神经元和 神经元的胞体位于脊髓或脑的 质部，而 神经元胞体位于周围神经系统的 内。 图中左、右两侧各示意了一个完整的 ，二者共同之处都是由 个部分组成的，即 ，不同点是： ； 。 如用图中左侧和右侧表示缩手反射的反射弧、膝跳反射的反射弧，则图中 侧表示缩手反射的反射弧，图中 侧表示膝跳反射的反射弧。三、拓展应用三、拓展应用

10、 大脑是人类进化的结果，你可以在百度搜索阅读脑科学的发展前沿。第第 1212 章章 第第 1 1 节节 神经系统与神经调节（二）神经系统与神经调节（二）非条件反射、条件反射、大脑皮层是神经系统的最高中枢非条件反射、条件反射、大脑皮层是神经系统的最高中枢一、学习目标及重难点一、学习目标及重难点（一）学习目标（一）学习目标1指出非条件反射与条件反射的区别，描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。 2自学能力、观察能力、语言表达能力培养，学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。 3通过实验等活动培养学生不断探究新知识的精神

11、和合作精神。（二）重难点（二）重难点 1重点： 区分非条件反射与条件反射，特别是建立条件反射的适应意义，说明大脑皮层的形态结构特点与功能，特别是了解人类建立条件反射的突出特征。-以巴普洛夫的经典条件反射实验为例进行说明，视频展示大脑科学研究的最新进展，从脑的结构上区分人脑与其他动物的脑（有无语言中枢），从而说明人类能够对语言等第二信号建立条件反射。2难点：区分非条件反射与条件反射-突破方法以巴普洛夫的经典条件反射实验为例进行说明。二、智慧加油站二、智慧加油站（一）吸引（一）吸引(Engagement)(Engagement)打篮球时，我们呼吸心跳加快、皮肤大量流汗，眼观六路、耳听八方的与队友默

12、契配合攻守兼备。人们适应如此复杂多变的环境，都是人体的什么系统在起主导作用？带兵打仗需要一个统帅，我们身体同样需要一个统帅进行各方面的协调，我们人体的的最高司令部是什么结构？经过训练，你也可以成为走钢丝的杂技演员，你信吗？如何训练呢？ （二）探究（二）探究（ExplorationExploration）1 1自主学习自主学习 学法指导：分段读教材，再完成相应问题： P75，阅读最后一自然段并填空：反射包括先天性的_和后天形成的_引起非条件反射的刺激叫_，引起条件反射的刺激叫_。P75，图 12-6 的实验中，第一步，狗吃食物分泌唾液，这种现象（与生俱来的）属于_反射，因此食物这个刺激属于_刺激

13、。经过第二步与第三步的训练，狗听到铃声就分泌唾液（第四步），该反射属于_反射，则铃声这个刺激属于_刺激。P76、77, _反射的反射中枢一般位于大脑皮层以外的部位如_和_；切除狗的大脑，则不能建立条件反射，已建立的条件反射也消失，这说明_反射的反射中枢一般是大脑皮层的最高级中枢，比如管理肢体运动的_中枢，管理肢体感觉的_中枢，管理视觉的_中枢，管理听觉运动的_中枢，以及人类特有的_中枢，2 2合作探究合作探究根右图实验填空： 图中 A 表示狗吃到骨头出现_唾液分泌活动，这是狗生来就会的，属于_反射。 先给铃声，再给食物，反复经过 B 和 C 后，图中 D 表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的 _反

14、射。可见：在训练建立条件反射时，要先给_刺激，再给_刺激，说明条件反射是在_的基础上的，经过长期训练形成的。如果在图中 D 之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将_。说明要让建立的条件反射长期保留下去，还要非条件刺激与条件刺激经常相结合，才会使所建立的_反射得到强化和巩固。否则所建立的条件反射就会减弱甚至消失。当然条件反射可用不同的刺激进行重建。通过学习，不同的刺激可以产生相同的反射，相同的刺激也能产生不同的反射，这说明条件反射具有_性，后天形成的条件反射能适应复杂多变的环境。而非条件反射（往往是相同的刺激只能产生固定不变的反应，具有固定性）只能适应固定不变的环境，因此，_反射比_反射更具有积极意义。（三）讲解（三）讲解（ExplanationExplanation）刺激方式神经中枢位于位于于获得方式反应模式举例非条件反射非条件刺激（具体信号如声音、光、形、颜色、气味等）脊髓或脑干（非大脑皮层）进化中形成，并通过遗传获得固定不变（相同的刺激产生相同的反应），具有固定性缩手反射 、 膝跳反射 、 排尿反射、吞咽反射、眨眼反射、缩瞳反射、吮吸反