《山东人民版思品五下《来到黄河岸边》互联网教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东人民版思品五下《来到黄河岸边》互联网教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：思想与社会 2，课时：3 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解黄河的形成及现状 二、上网搜索收集跟黄河有关的资料。二、二、教学课题教学课题 知识目标：使学生了解黄河及其在生产、生活和历史中的重要作用。 情感目标：通过了解黄河，培养学生的民族自豪感及热爱祖国的情感，增强环保意 识。 能力目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养 学生利用互联网收集、整理、分析资料及专题探究的能力。 教学重点、难点： 1、
2、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发 展概况，了解改造黄河的伟大成就。 2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神。指导学生利用互联网 搜索所需资料。 三、三、教材分析教材分析 “来到黄河岸边”共有三个主题活动：“我看到了母亲河” 、 “母亲河哺育了我” 、 “为了母亲的微笑” 。设计学生来到黄河的情景，通过图片和文字资料使学生对黄河 有一个整体的感知。 四、教学方法教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法讲授法、自学释疑法、分组讨论法第一课时第一课时来到黄河岸边来到黄河岸边一、激情导入 1、师：同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延
3、续都离不开水 的滋养。我们中华民族一直生活在两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。 黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。黄河 哺育了我们伟大的中华民族，保护母亲河，让她继续为我们的民族造福，是每个中 华儿女的责任。播放歌曲我们是黄河泰山 http:/ 二、创设情境，感知探究1、活动一:我看到了母亲河播放黄河水系图老师提出问题：通过看黄河水系图，你对黄河了解多少？学生：黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山。学生：黄河流经青海、甘肃、宁夏、陕西等 9 个省区。学生：黄河流入渤海。学生：黄河上还建了很多水电站。教师总结并展示学生搜集的黄河风采的图片，并播放课件黄河上中
4、下游划分。 http:/ 三、小组合作，布置任务活动二：我来了解母亲河1.师述：“看照片，听歌曲，我们感受到了黄河的英雄气概，那么她是怎样从高山 之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱；自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华 民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方 向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行 准备。” 2、教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2） 黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河”； （5）拯救母亲河。教学意图：通过任务学习，激发学生上网探索的兴
5、趣，让学生养成自我学习的习惯。3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，帮助学生上网搜索所需资料，以 确保探究、调查任务的完成。 4、小结。教师播放黄河魂http:/ _Cw/ 四、课外探究，激发情感作业：1.各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到 的材料进行筛选和补充。2.上网搜索母亲河孕育了怎样的文明第二课时第二课时黄河流域的文明黄河流域的文明一、激情导入 播放歌曲黄河颂http:/ 。 二、 师述：“从今天开始，我们一起来了解黄河流域的文化。现在，我们先一起来 看一下同学们上网搜的作业情况。”同学们展示上网搜的有关黄河流域的文化图片 和视频。学生 1.
6、我从网上收集到的资料是半坡文化遗址的视频：http:/ 学生 2.我从网上搜集了人面鱼纹彩陶的资料http:/ 学生 3.我从网上搜集了关于秦始皇兵马俑的资料http:/ 三、小结：同学们收集的资料非常全面，研究的方法很恰当。通过这些资料我们了 解了黄河流域早在六千年前就有居民出现，并且生产力得到很好地发展，是人类文 明最早的发现发祥地之一，并且在相当长的一段时间黄河流域是我国的经济文化重 心，黄河堪称我们的“母亲河”。 四、课外探究：1、组织学生开展“探究黄河源头和文化”活动的成果汇报。2、上网搜索黄河形成的原因及治理黄河的措施。 第三课时第三课时为了母亲的微笑为了母亲的微笑一、 黄河风光导
7、入 师：同学们，今天让我们再来领略母亲河的风采。播放歌曲黄河魂http:/ 师：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文 化，见证了中华民族的荣辱复兴。她既哺育了两岸人民，也曾经给两岸人民带来了深重的灾难。这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。 二、分组讨论研究。 师：上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这节课将 分别从三个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。（出示幻灯片）1. 黄河水为什么这么黄 2. 黄河的给人们造成了哪些灾难， 3. 黄河的现状是怎么样的 4.我们应该为保护母亲河做些什么呢师：请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇
8、报你们的讨论结果，展示你们 上网搜索的资料。分组讨论并展示成果四、汇报 小组一：黄河要流经黄土高原，黄河水从这里携带了大量泥沙冲向下游，导致了 黄河这么黄。请看资料http:/ http:/ 。新中国成立后，党和人民政府十分重视黄河治理，人民政府组织了大规模的清淤 护堤、加大洪峰通过能力，使黄河溃决改道的现象得到抑制。小组三：由于工农业的大力发展，黄河流域的污染正不断加重。请看资料http:/ 黄河是我们的母亲河，我们确实要采取行动来维护我们的母亲河了。 师总结：刚才同学们准备的都很好，下面我们来看一下黄河都丰富的水力资源五、黄河的水利资源请同学们谈一谈你所了解的黄河水力资源情况。 1、黄河流
9、域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负 着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。刘家峡水电站可蓄水 57 亿立方米，年发 电量为 57 亿度。它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水 利枢纽。由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大的便利条件。 2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，既 可较好地控制黄河洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓 下游河床的淤积抬高。 3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。目前引黄灌溉控制面积已达 1679 万亩，现有灌溉面积 862 万
10、亩。新中国成立以来，经过 50 多年的建设，内蒙古河套灌区已成为国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产 基地。 4、同学们知道的可真不少。既然黄河最我们这么有利，我们怎么来保护母亲河呢？请同学们展示你们的搜索资料： 一组：保护黄河刻不容缓了。我们搜索了这些资料 http:/ 二组：根据黄河的形成原因，我们认为应该从这几方面来保护黄河 http:/ 大家做的很好，相信在我们大家的共同努力下，黄河会表现得更加美丽，会更大的 造福人类。教学反思：教学反思： 我在上课时运用黄河图片和黄河颂导入，激发了学生学习的兴趣，学生自始至 终都是学习的参与者，分析黄河“地上河”的成因，及治理措施，同学们踊跃发言
11、。黄 河各河段特征的学习，让同学们充分利用水利图与地形图进行比较分析，增强了同 学们运用地图分析地理事物的能力和空间想象能力。让同学们针对黄河各河段不同 特征找准治理措施，激发了学生的探究意识，各小组成员积极思考，提出自己的见 解，体现了自主、合作、探究。动画演示“地上河”成因，培养了学生的观察能力。 不仅使学生学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识， 培养学生运用地理知识解决生活中的实际问题的能力。各河段特征配上图片录象更 直观，黄河是世界上含沙量最大的河流，运用“一碗水，半碗泥”， “跳进黄河洗不请” 等俗语，利于学生理解，也有利于课堂气氛的活跃。提出黄河还存在哪些
12、问题，有 利于培养学生发散思维，分析问题更全面、更主动一些。学生积极主动地搜索资料， 更直观生动的表现，学生印象深刻。存在的问题；黄河源流概况应该给予学生更多一点时间，做点课堂练习更利于 学生巩固；再就是有的学生发言的机会较少。五、五、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 山东省山东省 学校：学校： 海岱学校海岱学校 姓名：姓名： 王兴珍王兴珍 职称：职称： 一级教师一级教师 电话：电话： 13285363905 电子邮件：电子邮件： 通讯地址：山东省青州市海岱学校通讯地址：山东省青州市海岱学校1975 年出生，年出生， 1997 年参加工作至今，我致力于教学改革与创新实践中，积极参加学校组织的各
13、年参加工作至今，我致力于教学改革与创新实践中，积极参加学校组织的各 项活动，积极参加学校组织的政治学习。参加工作以来，学校领导特别信任，积极配合学校搞好项活动，积极参加学校组织的政治学习。参加工作以来，学校领导特别信任，积极配合学校搞好 教研活动，认真负责集体备课的记录整理工作，以新思路，新方法来指导自己的工作，抓好每一教研活动，认真负责集体备课的记录整理工作，以新思路，新方法来指导自己的工作，抓好每一 个学习的机会。发表论文获得山东省论文导学案评比二等奖；个学习的机会。发表论文获得山东省论文导学案评比二等奖； 获得青州市优秀教师，潍坊市教获得青州市优秀教师，潍坊市教 学能手称号。学能手称号。 教育感言：儿童不是用规则可以教好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功后，便用教育感言：儿童不是用规则可以教好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功后，便用 不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
