《2017年秋人教部编版八上语文：第14课《白杨礼赞》表格版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋人教部编版八上语文：第14课《白杨礼赞》表格版教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题 14 白杨礼赞白杨礼赞课课 型型新授课教学目标教学目标1掌握本课中的常用生字和词语。 2. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。 3. 理解象征手法，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。重点难点重点难点1.了解文中抒情和议论的特点及其作用。 2.理解象征手法。策略方法策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教具准备教学课件教学时数教学时数2 课时课前导学课前导学1. 了解茅盾的有关资料。 2. 自学生字词： 主宰（zi） 倦怠（di） 锤炼（chu） 恹恹（yn） 虬枝（qi） 婆娑（p su） 晕圈（yn） 秀颀（q） 倔强（ju jin） 楠木（nn
2、） 坦荡如砥（d） 无垠（yn）教教 学学 流流 程程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题结合题目思考“礼赞”的含 义，说说文中表达了作者对 白杨树怎样的感情。1.导入新课：树是自然界中的一道 亮丽的风景线， “碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”写的是柳的风 韵；“大雪压青松，青松挺且直” 写的是松的傲骨；“咬定青山不 放松，立根原在破岩中”写的是 竹的坚韧，今天我们再来领略一 下“叶叶皆团结，枝枝争上游” 的白杨树的俊美吧。2.组织全班交流预习内容。1.学
3、生交流作者的写作背景和 生平。2.师友互相检查基础知识掌握 情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文： 1. 引导学生注意关键词。 从第 4 自然段中的“那”到 第 6 自然段中的“这” ，从 第 1 自然段中的“赞美”到 第 9 自然段中的“高声赞美” ，分别说明什么？ 2. 请你找出文中直接赞扬 白杨树的语句教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。1.师友讨论明确：可用课文原 句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结提高四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1抄写课后生字词，背诵 文下注解。 2思考课后练习。教师点评，作重点强调。
4、教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知1、复习导入：回顾上节内 容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习 1.感悟精彩句子 （1）开篇句“白杨树实在 是不平凡的”在文中多次出 现，有何作用？ （2） “扑入你的视野的，是 黄绿错综的一条大毡子”运 用了什么修辞手法？有何作 用？ 2.（1）第段最后一句运 用了怎样的表现手法，起什 么作用？ （2）第段为什么作者连 续使用四个反问句，其用意 是什么？ 3.分析文章主旨 本文的主旨是什么？抒发了 作者怎样的感情
5、?教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以 请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。 五、 全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在 班上提出。巩固拓展六、迁移拓展 1.细节描写，准确传神。2.语言朴实，饱含深情。教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。七、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、布置作业：教师总结提升师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。总结提高1.完成课后练习 2. 请对照作者通过本文传 达出的思想感悟，结合自己 的经历谈谈你人生中目前为 止最珍视的东西。布置作业学生评选出最佳师友板书设计板书设计补充修正补充修正教学反思教学反思
