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1、第四课第四课 我的中学生活说课稿我的中学生活说课稿一、说教材： 1、说教材的地位和作用： 从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳集体，老师和同学，更好地适应中学的学习生活，用口头与书面 流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。 本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。 2、说教学目标：知识与能力 1提高语言表达能力。2提高写作能力。3培养与人沟通、互相合作的能
2、力。 情感、态度与价值观 1通过本节增强学生对中学生活中学生活的认识，体会到上学时代是一生中最美好的时代。 2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地度过初中生活。 3、说教学重点和难点： 将用本节课所学的内容 能达到在现实生活中自由运用交际的目的 并能用通顺的话记录下来 是本课的教学重点，也是难点。 二、说教法： 在本课的真实交际课中我主要采用提问法、和谈话法，合作学习法。 三、说教学程序： （一）导入：播放音乐：我们是共产主义接班人 ，然后设计一些问题 引出课题。 （我们是共产主义接班
3、人我们是共产主义接班人 ，继承革命先辈的光荣传统，继承革命先辈的光荣传统 ，提问）出示课题：我的中学生活（板书）（二）对比（教师通过提问的形式，进行对比；学习科目，课程难度，学校的生活等等 ） 进入中学后，你们发现了在学习中学生活和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你生活。 目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、口语表达能力。 分组讨论话题（说说中学生活）分组讨论话题（说说中学生活）当堂完成作文当堂完成作文我的中学生生活我的中学生生活 方法和任务：老师先展示片段， 问学生写得怎么样，
4、并鼓励学生写。 活动提示：教师在批改作文时有好的作文应该在全班朗读，并计入学生成绩册。方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。教师给予评价。（三）布置课后作业： 写以“我的中学生活”为题的文章，字数 250 字左右。 （四）结束全课： （五）教学效果反馈： 本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习汉语的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。 胡尔西旦2013-9-29第四课第四课 我的中学生活我的中学生活（第五课时：真实交际）（第五课时：真实交际）说说 课课 稿稿胡尔西旦。沙塔尔胡尔西旦。沙塔尔
