《2017年人教版八年级语文下册《岳阳楼记》导学案之六》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年人教版八年级语文下册《岳阳楼记》导学案之六（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2727 岳阳楼记岳阳楼记 2 2（教师版）（教师版）学习目标 1进一步掌握文章中生字词的解释和重点语句的翻译。2领会作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀，并能有自己的想法。重点难点对作者范仲淹忧国忧民情怀的理解感受。课时安排第二课时一预学导航（学情检测） （一）自主学习1注音。谪守（ zh ） 淫雨霏霏（ yn ）（ fi ）樯倾楫摧（ qing ）（ j ） 岸芷汀兰（ zh ）（ tng ）2翻译下列语句中的通假字。百废具兴：通“俱”，全，皆 属予作文以记之：通“嘱”。 3一词多义。（1）极 南极潇湘（ 直通 ） （2）以 属予作文以记之（ 来 ）此乐何极（ 穷尽 ）
2、不以物喜（ 因为 ）（3）观 予观夫巴陵胜状（ 看，动词 ）此则岳阳楼之大观也（景观，名词）二共学助行（活动设计）（一）文章第 1 段写重修岳阳楼的背景，滕子京是在什么样的背景之下重修岳阳楼的？能够说明什么？答案要点：滕子京是在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”的。滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。可以看出作者范仲淹欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。学法指导：要联系下文来分析。（二） “衔远山” “吞长江”两句有何特点，尝试分析。答案要点：洞庭湖本是无生命之物，用“衔” “吞”则将洞庭湖拟人化，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅
3、礴的动人画面。学法指导：从修辞的角度出发，分析句子；可以用其它词替换，以观优劣。（三）文章列举了不同情况下登临岳阳楼的不同心情，找出相关语句。答案要点：悲：“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”喜：“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”（四）结合全文，作者认为“古仁人之心”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？答案要点：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的变化而发生变化；古仁人则是“不以物喜，不以己悲” 。学法指导：在把握全文的基础之上，分析“迁客骚人”和“古仁人”思想感情的不同。三课堂总结本文题为岳阳楼记 ，自然要写岳阳楼的景色，但作者却是借写景，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。文章从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观” ，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论。文章把叙事、写景、抒情、议论自然 结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦感受。四验学提能（达标评价）1根据课文内容填空。（1）滕子京治理巴陵郡的政绩： “政通人和，百废具兴” （2）总写岳阳楼大观的句子：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。” 五布置作业熟读、背诵课文。六教后反思
