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1、第第 5 课课 北魏孝文帝改革与民族融合北魏孝文帝改革与民族融合课标展示课标展示重点解读重点解读1 1了解北魏孝文帝改革了解北魏孝文帝改革的背景。的背景。2 2归纳北魏孝归纳北魏孝文帝改革的主要内容。文帝改革的主要内容。3 3探讨北魏孝文帝改革探讨北魏孝文帝改革的历史作用。的历史作用。1 1了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。认识到改革是了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。2 2知道北魏孝文帝改革分为两个阶段：冯太后主持下的改革和孝文帝亲政后的改革。归知道
2、北魏孝文帝改革分为两个阶段：冯太后主持下的改革和孝文帝亲政后的改革。归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。3 3简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。4 4从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 B 案案【课前自主预习课前自主预习】（ （使用使用说说明明： ：1. .依据知依据知识结识结构，勾画构，勾画课课本并写上提示本并写上提示语语，梳
3、理基，梳理基础础知知识识，并掌握，并掌握记忆记忆重点内容。重点内容。2 2.小小组组合作探究，不能解决的合作探究，不能解决的问题问题用用红红笔勾画，作出笔勾画，作出记录记录，便于上，便于上课课答疑解惑。答疑解惑。【 【基础知识自主梳理基础知识自主梳理】 】一、北魏统一北方一、北魏统一北方孝文帝改革的背景孝文帝改革的背景1 1.改革的前提：北魏统一北方改革的前提：北魏统一北方（1 1）386386 年年 建立北魏，定都平城。建立北魏，定都平城。（2 2） 年北魏统一了北方，结束了年北魏统一了北方，结束了北方多年来北方多年来 的政治局面。的政治局面。2 2.改革的必要性：社会矛盾和统治危机改革的必
4、要性：社会矛盾和统治危机（1 1）鲜卑族的社会发展水平比较）鲜卑族的社会发展水平比较 。（2 2）鲜卑贵族实行）鲜卑贵族实行 政策，再加政策，再加上鲜卑贵族对各族百姓巧取豪夺，激化了社会矛盾。上鲜卑贵族对各族百姓巧取豪夺，激化了社会矛盾。3 3.改革的改革的推动力推动力： 是社会发展是社会发展的必然趋势。的必然趋势。4 4.改革的可能性：改革的可能性： 和和 的的推动作用。推动作用。5 5.改革的目的：改革的目的： 二、改革的内容二、改革的内容1 1.经济方面：实行经济方面：实行 制制（1 1）背景：自十六国以来，由于连年战争，北方）背景：自十六国以来，由于连年战争，北方人口锐减，土地荒芜，政
5、府掌握大量的人口锐减，土地荒芜，政府掌握大量的 。（2 2）内容：）内容：国家把控制的国家把控制的 分配给农民，分配给农民，农民向国家交纳一定农民向国家交纳一定 ，承担一定的徭役和兵役。，承担一定的徭役和兵役。（3 3）性质：封建社会的土地国有制）性质：封建社会的土地国有制（4 4）影响：使无地和少地的农民得到了土地，抑）影响：使无地和少地的农民得到了土地，抑制了制了 ，有利于国家征收赋税和征发徭役，有利于国家征收赋税和征发徭役，北方经济得到北方经济得到 。2 2.政治方面政治方面（1 1）实行）实行 制制原因：旧的基层统治机构原因：旧的基层统治机构 制存制存在很多弊端，制造成地方割据。在很多
6、弊端，制造成地方割据。内容：三长即内容：三长即 、 、党长，直属于、党长，直属于 ，是基层行政组织，负责，是基层行政组织，负责 ，征发，征发 等。等。作用：使北魏的作用：使北魏的 真正掌握在国家手中，真正掌握在国家手中，有利于有利于 的巩固；的巩固；有利于实行有利于实行 。（2 2）整顿吏治）整顿吏治原因：吏治混乱，贪污现象严重，影响了北魏政原因：吏治混乱，贪污现象严重，影响了北魏政府的财政收入，是阶级矛盾尖锐。府的财政收入，是阶级矛盾尖锐。措施：措施：制定制定 制度，按照制度，按照 对官吏进行考核。对官吏进行考核。效果：效果：吏治得到改善，减轻了吏治得到改善，减轻了 负担，农民负担，农民可以
7、安心从事农业生产，北方的农业生产得到恢复和发可以安心从事农业生产，北方的农业生产得到恢复和发展。展。（3 3）迁都洛阳）迁都洛阳原因原因a a平城天气恶劣，平城天气恶劣， 无法满足京城需无法满足京城需要要b b平城偏僻，受北方平城偏僻，受北方 威胁威胁c c接受汉族的先进文化，加强对接受汉族的先进文化，加强对 的控的控制。制。d d摆脱旧势力，有利改革进一步深入开展摆脱旧势力，有利改革进一步深入开展时间：时间： 年，孝文帝以年，孝文帝以“ ”为名迁都洛阳为名迁都洛阳影响影响a a.使洛阳再次发展成为北方使洛阳再次发展成为北方 中心。中心。b b.保证了改革的深入开展。保证了改革的深入开展。c
8、c.有利于胡汉民族文化的有利于胡汉民族文化的 ，使中华文，使中华文明得到进一步发展。明得到进一步发展。3 3.风俗习惯方面：风俗习惯方面：实行汉制和移风易俗实行汉制和移风易俗（1 1）移风易俗：）移风易俗： 、 、 、 。（2 2）改行汉制。）改行汉制。三、改革的影响三、改革的影响1 1.促进了北魏社会的发展，北方出现了魏晋以来空促进了北魏社会的发展，北方出现了魏晋以来空前的繁荣景象。前的繁荣景象。2 2.加快了加快了 的进程，为中国多民族共同发展的进程，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。的历史做出了贡献。【自我检测自我检测】1 1北魏统一北方是在北魏统一北方是在 （ ）A A386386
9、 年年 B B439439 年年 C C485485 年年 D D493493年年2 2北魏实行均田制，主要是（北魏实行均田制，主要是（ ）. .把农民原有的土地拿来重新分配把农民原有的土地拿来重新分配 B.B.把官僚多占的土地重新进行分配把官僚多占的土地重新进行分配C.C.把政府掌握的土地重新进行分配把政府掌握的土地重新进行分配 D.D.对全国所有的耕地重新进行分配对全国所有的耕地重新进行分配3 3北魏孝文帝亲自主持的第一件大事是（北魏孝文帝亲自主持的第一件大事是（ ） A A颁布均田令颁布均田令 B B制定俸禄制度制定俸禄制度 C C改穿汉服改穿汉服 D D迁都洛阳迁都洛阳4 4阅读下列材
10、料：阅读下列材料：高祖曰：高祖曰：“今欲断北今欲断北语语，一从正音。年三十以上，一从正音。年三十以上，习习性性已久，容或不可卒革。三十以下，已久，容或不可卒革。三十以下，见见在朝廷之人，在朝廷之人，语语音不音不听仍旧。若有故听仍旧。若有故为为，当降爵黜官。各宜深戒如此，当降爵黜官。各宜深戒如此渐习渐习， ，风风化可新。化可新。 ”一一一一魏书魏书献文六王传献文六王传咸阳王禧传咸阳王禧传（1 1） “高祖高祖”指谁？他要求指谁？他要求“一从正音一从正音”的根本目的根本目的是什么？的是什么？（2 2）据材料并结合所学知识，）据材料并结合所学知识， “一从正音一从正音”产生了产生了哪些深远的历史影响
11、？哪些深远的历史影响？C 案案【课堂合作探究课堂合作探究】环节一：环节一： 【B 案落实案落实】 环节二：环节二：【课堂合作探究课堂合作探究】 探究一：孝文帝改革的措施和意义探究一：孝文帝改革的措施和意义例例 1.1.指导政治社会改革总是困难的，尤其是当改革牵涉到统治者本民族切身利益时，其难度及危险更是足以吓指导政治社会改革总是困难的，尤其是当改革牵涉到统治者本民族切身利益时，其难度及危险更是足以吓退大多数改革者。从这个意义上而言，北魏孝文帝改革确是历史上罕见的事例。阅读下列材料：退大多数改革者。从这个意义上而言，北魏孝文帝改革确是历史上罕见的事例。阅读下列材料：材料一材料一 恩格斯恩格斯说说
12、： ：“在在长时长时期的征服中，比期的征服中，比较较野蛮的征服者，在野蛮的征服者，在绝绝大多数情况下，都不得不适大多数情况下，都不得不适应应征服后存在的比征服后存在的比较较高的高的经济经济情况情况；他；他们为们为被征服者所同化，而且大部分甚至被征服者所同化，而且大部分甚至还还不得不采用被征服者的不得不采用被征服者的语语言。言。 ”材料二材料二 北魏孝文帝北魏孝文帝亲亲政后，政后，进进一步推行改革，其改革的重点一步推行改革，其改革的重点转转向民族政策。孝文帝是没有民族成向民族政策。孝文帝是没有民族成见见的皇帝，他曾的皇帝，他曾说说： ：“皇帝皇帝经经常犯的毛病在于不能常犯的毛病在于不能处处心公平
13、、心公平、诚诚意待人。如能做到意待人。如能做到这这两点，两点，则则胡、越之人都可以做兄弟。胡、越之人都可以做兄弟。 ”材料三材料三 499 年，孝文帝去世后，北魏即年，孝文帝去世后，北魏即进进入内部入内部长长期期动动乱的多事之秋，乱的多事之秋，30 余年后，北魏分裂余年后，北魏分裂为东为东魏、西魏。因此，魏、西魏。因此，有学者有学者认为认为造成造成鲜鲜卑族消失和北魏衰亡的根源，卑族消失和北魏衰亡的根源，实际实际上可以追溯到孝文帝改革上可以追溯到孝文帝改革。【探究问题探究问题】 （1 1）据材料一，结合北魏孝文帝在政治、经济、文化方面的改革措施，阐释改革后的鲜卑族在社）据材料一，结合北魏孝文帝在政治、经济、文化方面的改革措施，阐释改革后的鲜卑族在社会制度、生产方式
