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1、哨子教学设计 教学步骤 一、导入新课。 同学们,今天我们学习课文哨子,作者富兰克林是美国 资产阶级革命 时 期的民主主义者,科学家。他在研究大气电方面有贡献,发明了避雷针。他年 轻时注意培养美德,要求自己每天晚上自省日间的某些过失,这种严格要求自 己的精神是很可贵的。 二、指导预习。 提示预习要点: A、本文的论点是什么? B、本文是怎样列举“哨子”现象,从中归纳引出论点的? C、体会文章语言表达生动活泼的特点。 学生各自阅读课文并完成 作业: A、利用工具书,识记生疏的词语 B、本文的标题有何特点?请你为本文重拟一个标题,要体现中心论点的主要内 容。 C、课文第一段用的五次 “哨子”,同后面
2、用的九次“哨子”的含义有什么不 同? 关于课文结构。 第一部分(第 1-2 段):叙述自己的一个生活实例:为“哨子”付出过高的价 钱,带来悔恨;从“哨子 ”事件中吸取教训,常常受益。 第二部分(第 3-10 段):列举自己观察到的社会上的各种类型的“哨子”现象, 从中归纳引出论点。 第一层:(3 段):总提自己观察到的社会上的各种“哨子”现象,引出下文。 第二层(4-9 段):用六种事例并加以评述,说明“哨子”使 这些人付出了太 高的代价。 第 三层(第 10 段):归纳论点:许多人“所遭受的人类很大一部分的悲 苦太高的代价”。 三、研读课文。 先齐读课文,再分组讨论全文的结构层次(组内推选代
3、表讲解,其他同学补 充)。 文章的论点是什么? 明确:许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值作 出错误的估价而造成的”。 文中怎样列举“哨子”现象,从中归纳出论点 的? 明确:本文作者亲身经历(包括观察)的生活实例中提出论点,给人以启示。 先叙述作者幼年时一个生活实例并归结出经验教 训,由此对一个“哨子”的价 值作出了错误的估价,因而付出了“比它原价高四倍的价钱”, 因此而“懊恼” 、“悔恨”。 接着,课文以“哨子”比喻对其价值作出 错误估价的事物。一一列举评述: A、哨子恩宠荣禄(权势); B、哨子所谓名望; C、哨子财产; D、哨子寻欢作乐; E、哨子远远超出生活水平的享受 F、哨子依从父母之命或贪求荣华付出了太高的代价。 找议论文的论点:一篇议论文,一般说来论点言简意赅,一目了然 ,读者比 较容易捕捉。论点的出现也有一定的规律,有时标题就是论点,如:中国共 产党八十年的奋斗业绩 和基本经验,有时论点在论述的过程中,如想和做 ;有时在文章的结尾。“哨子”一文,依次运用了六个事例,从六个不同的角 度论证了论点。 作业练习 1、本文生字词听写积累。 2、加红线的字注音并释义,再解释词语。 热衷( ): 懊恼( ): 恩宠荣 禄 : 人面兽心: 3、用“当”或者“假如”为引起词,试写几段段间排比句,不低于四组。