《2017冀教版九上《最后一次的讲演》word教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017冀教版九上《最后一次的讲演》word教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后一次的讲演教学设计 教学目标1.知识目标：明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲 语言中表情达意的技巧，并且学以致用。2.能力目标：以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的 品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变 化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。教学重难点探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语 言中的重要作用。课堂形式创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、 多想，敢说、多说；教师积极示范，做学生的样板。
2、预习布置阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。教学步骤1.导入：（时间约为 5 分钟）明确预习达到的目标。提问：最后一次讲演是怎样一篇文章？是在怎样的环境下演讲的？为什么 叫做“最后”一次讲演？（目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象 和背景，强化演讲语言的运用效果） 。教师借此创设意境，引导学生感受当时的环境（目的提引导学生注意闻一多 先生演讲语言取得如此的表达效果，所使用的语言技巧） ；教师演讲最后一次 讲演片断（目的是使学生对演讲语言的运用有更加深刻的感受） 。2.进入主题学生带着要求阅读文本，学生感受阶段：（时间约为 10 分钟）提问：最后一次讲演的语言为什么具
3、有如此强烈的表达效果？（目的是 引导学生以最后一次讲演为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。 ）随着学生对文中若干语句的摘录，引导学生对句式变化、修辞使用，以及包 括人称的变换、感情在字里行间的流露等等特点、技巧的作用进行分析，并且 引导学生通过反复的比较（包括使用阅读手段） ，初步理解本课的教学重点、难 点，即探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重 要作用。3.课堂主体部分学生认知提升阶段：（时间约为 6 分钟）引导学生由例题最后一次讲演放眼演讲语言的艺术（目的是使学生进一 步认识到所学是为了应用） 。教师拿出两个体现本课教学重难点的典型演讲片断，供师生阅读、晶评
4、（目 的是印证、夯实学生在感受阶段建构的关于演讲语言的知识意义） 。4.渐入课堂的高潮学生独立晶评阶段：（时间约为 14 分钟）分发给学生 3 篇现当代优秀演讲片断的演讲稿，放手由学生以讨论的形式，研 究、探讨本节课的教学重难点在演讲稿中的体现，并让学生根据自己的理解， 尝试演讲。5.全课的高潮学生独立实践阶段：（时间约为 10 分钟）以当时当地发生的与学生生活非常接近的引起一定震动的事件为情境，引导学 生运用本课所感受、认知的关于演讲语言的知识意义去实践演讲（可以用分组 讨论、推举代表、比赛等形式） 。教师演讲示范。（此处即兴演讲难度较大，可能出现两种情况：A.学生默不作声；B.学生异常 活
5、跃。教师可以随机应变，调整示范演讲与学生演讲的次序。 ）6.总结并作业：（时间约为 2 分钟）明确指出本节课学习的仅仅是演讲的基础，更多的研究与时间还有赖于日后 的勤学苦练。列出参考书目，作为学生继续研究演讲、演讲语言的工具（为学生日后进行 研究性学习创造条件） 。 最后一次讲演教案教学要点： 一、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。二、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 教学重点： 引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使 用对表达讲演者思想感情的作用。 教学难点： 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真
6、理不怕牺牲的精神，渗透思 想教育的内容。 第一课时 新授课 教学目的及要求： 1、了解背景、作者及相关人物。 2、排除字词障碍，朗读课文。 教学重点： 排除字词障碍，朗读课文。 教学难点： 了解背景、作者及相关人物。 教学过程： 一、导入： 在我们上学期学的谈骨气中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手 枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反 动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的 最后一次讲演。 二、介绍相关知识： 1、背景： 抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反人民 的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民
7、地的地位。这种倒行逆施，自然遭 到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱中民主运动在全国范围内蓬 勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区 大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀 手段疯狂镇压人民。1946 年 7 月 11 日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆 明遇害。7 月 15 日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了 这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中， 他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台， 闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后
8、闻一多先生又到 民主周刊社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。 这篇讲演就成了他的“最后一次讲演” 。 2、介绍闻一多： 本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身于“世家望族，书香门第” 五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学， 清华大学教授，出版诗集红烛 死水1943 年，目睹蒋介石反动政府的腐 败，愤然而起参加反对独裁争取民主的斗争，1945 年为中国民主同盟会中央委 员兼云南省负责人。昆明民主周刊社长，1946 年 7 月 15 日被杀害。 3、介绍李公朴： 李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事， “五 四”运动时，在上海发起组织爱国
9、团， “五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926 年到广州参加北伐军。 “四一二”政变后，愤然离开军队， “九一八”事变后，积极参加抗日救国运动， 1938 年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。 1946 年 1 月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5 月初到昆明，全国内战开 始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7 月 11 日晚，于回 家途中，被国民党反动派的特务杀害。 三、排除字词障碍，朗读课文。 1、字：蔑i 劣 li 捶 chu 赋 f 诬 w 2、词： 挑拨离间搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。 赋予给与 3、有感情地朗读课文，注意体会作者的
10、思想感情。 第二课时 理解分析课 教学目的及要求： 1、分析结构，理解作者的感情。 2、明确讲演稿的语言特点。 3、完成课后练习。 教学重点及难点： 明确讲演稿的语言特点。 教学过程： 一、讲演稿一般都是事先写好稿或是拟有提纲。当然在特定的情况下，需要当 即讲演,没有事先的准备,这种叫即兴讲演,闻一多先生的这次讲演虽然是一次即 兴讲演,但是言出于心,因而顺理成章. 二、分析结构: 全文分三部分: 第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈. 针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反 动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。 ”紧接着从三个方面逐层深入 地痛斥国民党反动派的卑
11、劣无耻。 1、李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒 手”可见敌人的卑劣无耻。 2、 “要打要杀” ， “又不敢光明正大的来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见 敌人的卑劣无耻。 3、 “杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人” ，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑 劣无耻。 与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生 以及昆明人民的光荣。 正反对比更突出了敌人的凶残卑劣，与李先生及人民的光荣。 第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜 敌人为什么制造恐怖？因为他们自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚 弱本质。 接下来，信心百倍地宣布：“人民的力量是要胜
12、利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭！”“我们的光明就要出现了。 ” “我们的光明，就是反动派的末日！”这是历史 发展的必然规律，谁也违抗不了的。 第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。 在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺 牲的意义，赞扬云南人民光荣的斗争史，严正地警告反动派：“我们昆明的青 年决不会让你们这样蛮横下去的！” “你看见一个倒下去，也看见千百个继起的！ ”然后号召爱国青年继承先烈的遗志，为完成历史赋予的任务而斗争。 最后，豪迈地表决心：“不怕牺牲，视死如归，随时准备以身殉志” ，像李公 朴那样， “前脚踏出大门，后脚
13、就不准备再跨进大门！” 三、语言特色： 1、语言通俗，明白易懂。 2、语言感情色彩浓烈，爱憎分明。 语气上：歌功先烈，充满崇敬，语气热情。 斥责反动，不遗余地。 用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。 3、语句简短，句式多样。 语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一 口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。 本文除陈述句之外，还交替使用设问句，反问句与感叹句， 设问：引起听众的注意和思考，使听众产生工鸣。 反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人。 感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。对敌人反动势力的无 比憎恨。 四、完成课后练习。 课后小结：
