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1、高一历史集体备课设计高一历史集体备课设计 编号：编号：001课课 题题专题一专题一 古代中国的政治制度古代中国的政治制度第一课第一课 中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点课标要求课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点知识与能力知识与能力1、了解中国早期国家出现的背景、过程， 并概括其特征 2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知 识的能力 3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到 西周时代的历史演进过程过程与方法过程与方法学会运用阅读法（包括文字资料、地图） 、 观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习 相关问题教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观1、通
2、过了解中国早期文明起源的知识， 理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国 文化的热爱之情。2、理解宗族、礼乐制度对文明建设的正 面影响，激发对为古代中国政治文明做出贡 献的人们的崇敬之情。重点重点西周的宗法制和分封制难点难点中国早期政治制度的特点课型课型新授课新授课课课 时时1 课时课时教学内容教学内容师师 生生 互互 动动教师个案教师个案【回顾上一课时内容回顾上一课时内容】【导入新课导入新课】 太庙是古代祭祀祖先的地方，我国对列祖列宗 的膜拜，早在夏商周时期就已经开始了。 你知道“对列祖列宗的膜拜”是我国古代哪种 政治制度的基本内容？这种制度的最突出特点 是什么呢？ 【自主学习自主学习】：知识
3、点知识点 1 1 夏商政治形式夏商政治形式阅读思考：你认为商代政治的主要特点是什阅读思考：你认为商代政治的主要特点是什 么？么？ 提示：提示：（1）商代贵族以血缘关系为纽带， 实行宗法制，各个宗族都是政治实体（2）神权和王权紧密结合知识点知识点 2 2 西周分封制西周分封制阅读思考：阅读思考： 1、分封制的目的是什么？ 提示：提示：巩固周王朝的统治2、如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给 哪些人？分封者获得的好处（权利）和应尽的 义务 提示：提示：分封对象：王族；功臣； 先代贵族 受封者的权利：在封国内享有世袭统治权。 受封者的义务定期朝贡、提供军赋、力役；3、分封制有什么作用？又有什么局限
4、性？提示：提示：作用：有利于稳定当时的统治秩序局限性：局限性：后来诸侯国出现强国兼并弱国的形势，从而使周天子 的权威逐渐削弱。4、读地图册 P3西周分封图和教科书 P6“资料卡片” ，指出西周分封的主要诸侯国有 哪些？ 提示：提示：齐、鲁、燕、卫、晋、宋、楚。 知识点知识点 3 西周宗法制西周宗法制 情景创设：我们来做包青天 一个官员 生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后 他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻 子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉 职， 于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家 业，请问应该判给谁？ 提示：提示：应判给妻子生的小儿子 于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家
5、 业，请问应该判给谁？ 提示：提示：应判给妻子生的小儿子 教学过程：教学过程： 1 1关于对西周分封制的认识关于对西周分封制的认识 （1）内涵：分封制是西周对被征服土地和人民 实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部 在权力和财产方面的再分配制度。授民授疆土 是分封的核心内容。 （2）内容：分封制规定，被封的诸侯国必须服 从周天子的命令，他们有为周王镇守疆土、随 从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。同时， 受封诸侯在自己的封国里，又对卿大夫实行再 分封。卿大夫以下，还可以分出他的亲属为士， 士以下就是各级比较疏远的宗族成员，他们就 是一般的平民。 （3）评价：通过层层分封，周天子建立了从上 到下
6、的周王室宗族为中心的姬姓家族并联合异 性贵族对全国土地和人民的统治权，同时也完 成了财产和权力在统治阶级内部的瓜分。西周 通过这一制度，巩固了统治，扩大了疆域，形 成对周王室众星捧月般的政治格局。但是，诸 侯国也有其相对的独立性，终于造成后来春秋 战国时期王权的衰落和诸侯权力的膨胀，分封 制随之走向崩溃。【 【指点迷津指点迷津】 】分封制的特点：一是分封分封制的特点：一是分封对对象的多元象的多元 化，既有宗室姻化，既有宗室姻亲亲、功臣，也有先代帝王后裔、功臣，也有先代帝王后裔了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵族之 间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族统 治集团内部的稳定和团结，从而维护了
7、政治统 治的稳定（了贵族在政治上的垄断和特权地位， 防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争， 维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维 护了政治统治的稳定 【 【指点迷津指点迷津】 】西周宗法制不西周宗法制不仅对仅对中国古代的中国古代的历历史史 有着深刻影响，有着深刻影响，对对中国近代也有中国近代也有较较大影响，甚至大影响，甚至 对对今天的社会主今天的社会主义义中国也有着影响。如在宗法制中国也有着影响。如在宗法制 下形成的下形成的“尊宗敬祖尊宗敬祖”和和“认认祖祖归归宗宗”的的传统传统思想，思想， 对对于今天台湾的回于今天台湾的回归归也有着也有着积积极作用。极作用。 3 3分封制与宗法制的关系
8、分封制与宗法制的关系 分封制是将王国的土地分给宗室臣属作为俸禄 的制度，而宗法制则是以家族为中心、以血缘 关系为纽带、结合族权和政权的政治制度，两 者互为表里，相辅相成。具体表现在： 分封制是宗法制政治上的体现：周天子以 嫡长子世袭，其余诸子由周天子将土地和庶民、 奴隶分封给他们，成为诸侯。在诸侯领地内， 诸侯由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为 卿大夫。卿大夫再依次分封。这样层层分封下 去，形成森严的宗法等级。宗法制是分封制的 内核纽带：宗法制是以血缘关系为纽带，保证 了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵族 之间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族 统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治
9、 统治的稳定 【合作探究合作探究】 阅读下列图片，并回答问题。 图一图二 请回答： （1）试解释图一反映的历史现象及作用。 （2）指出图二反映的历史现象并简要评价。（3）图一和图二的现象之间存在什么关系？ 【课堂小结课堂小结】 夏 朝中国古代第一个王朝， 始创王位世袭制度。商 朝以血缘关系为纽带，实 行宗法制；神权和王权 紧密结合。分 封 制“封建亲戚，以 藩屏周” 。中 国 早 期 政 治 制 度西 周宗 法 制划分宗族内的嫡 庶系统，与分封 制互为表里的制 度。中国早期 政治制度 的特点： 神权与王 权的结合； 以血缘关 系为纽带 形成了国 家的政治 结构；最 高执政集 团尚未实 现权力的 高度集中。【作作业业布布置置 】 完成本课学案教学反思：1、由于刚接触到古代史内容的教学，再加上本专题教学内容的年代跨度比较大，而教材的内容有限，许多相当有意义的历史资料不可能全部展开介绍，那么究竟哪些该介绍，哪些又不该介绍，对我这个新教师来时着实很难把握，这也就增加了我备课的难度。2、悠久的历史，繁荣的文明，在漫长的历程中，有数不清的文化演变了，衰亡了，消失了，所以我们今天回顾历史，难免会遇到生疏的现象，难免会产生需要进行充分准备方能予以解释的疑问，因此，在备这节课时，教师应该做好充分的课前准备和问题准备，以备上课时的不时之需。
