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1、边界望乡教学目标：1.领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴；2.体会洛夫魔术般的语言。教学重点：意象内蕴，乡愁的丰富性、独特性。教学难点：语言的奇妙组合教学过程一、导入二、朗诵全诗，熟悉内容三、细读全诗，作旁批点评1.挑选自己印象深刻的精彩诗句，对其意象、情感、表达效果进行点评2.对于理解有困难的句子做记号，思考，分组讨论3.小组推选代表发言，全班共同讨论说着说着我们就到了落马洲雾正升起，我们在茫然中勒马四顾手掌开始生汗望远镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发无形的“乡愁”以有形的望远镜来“扩大”，写出了乡愁之广之深，而“乱如 风中的散发”则写出了乡愁纷乱，不绝如缕，极大地冲击了人的视觉感受。当距离调
2、整到令人心跳的程度一座远山迎面飞来把我撞成了严重的内伤以“心跳”的距离写自己“近乡情更怯”的心理，“远山”把我“撞成”“内 伤”，显示自己那种无法用语言描述的沉重悲苦之情。“严重的内伤”正是这 首诗中最为经典的一句。不论何人，读到此处，也不得不跟着诗人呻吟出声音 来。这是对“近乡情更怯”中的“更怯”更加形象的描述，但又不知要高 出多少倍；“迎面飞来”的“远山”把“我”“撞成/严重的内伤”，这造成了 巨大的视觉形象冲击，由视觉直接冲击心灵，在我们被其跳跃的思维和脱俗的 奇句震得目瞠口结时，我们同时也被撞成“严重的内伤”。这比任何痛得呻吟 的情感知觉的描述要有力得多！病了病了病得象山坡上那丛凋残的
3、杜鹃只剩下唯一的一朵蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面咯血。而这时【病了咯血】诗人即景设喻，把自己比成一朵在“禁止越界”的告示牌后 面咯血的凋残的杜鹃花，诗人是以一个具体的“咯血”的动作来表达自己心中 的伤痛，伤痛的根源就在于“禁止越界”，历史的、人为的原因隔开了自己和 故土，能望见，却不能走近，不能踏进，这给内心带来的哀怨悲苦就犹如咯血 一般。【杜鹃】在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。同样，诗人这里用这个具 有传统文化意蕴的咯血的杜鹃的意象，表达了自己不能回归故乡的哀怨悲苦之 情。一只白鹭从水田中惊起飞越深圳又猛然折了回来【白鹭】在古典诗歌中多用来表现对安静、平和生活的向往。诗人在这里则借
4、 白鹭来表明自己自由飞到故国的渴望。而“又猛然折了回来”写出了诗人亲吻 故国土地无望的黯然神伤的感情。而这时，鹧鸪以火发音那冒烟的啼声一句句穿透异地三月的春寒我被烧得双目尽赤，血脉贲张鹧鸪叫声凄厉悲惨，啼声有如“行不得也哥哥”。之所以是“以火发音”“冒 烟的啼声”，就因为在诗人的耳中，那叫声有着不能回归的焦灼。诗人的“双 目尽赤，血脉贲张”，是内心急剧沸腾、肝肠寸断的故土之思的外化。你却竖起外衣的领子，回头问我冷，还是不冷?同行的人只感受到天气的寒冷，并不了解此时诗人内心那激烈沸腾痛苦灼烧的 情感，这种感受上的隔膜，应该更加重了诗人的悲苦。惊蛰之后是春分清明时节该不远了我居然也听懂了广东的乡音
5、当雨水把莽莽大地译成青色的语言以通感的手法，造成了清新脱俗的效果。喏！你说，福田村再过去就是水围【以上】诗人开始想象，这是慰藉好梦难圆的一种无奈。故国的泥土，伸手可及但我抓回来的仍是一掌冷雾伸手好似就可触及故国土地，但依然无法实现，诗人只好把浓浓的乡愁由想象 返回到现实。主观的愿望与现实的存在之间的矛盾进一步刻画出诗人内心的愁 绪。通过对比与转换，诗歌生长出一种鲜明的张力，把一个离别家乡 30 年的游 子的心绪、感触，表达得淋漓尽致!四、艺术手法：洛夫的边界望乡以繁复多变的手法，抒发了诗人浓郁的乡愁情怀，在古今 难以计数的思乡篇中脱颖而出，给读者提供了一种全新的感受。一是反衬。望乡时，作者由“
6、心跳加速”到“撞成内伤”，从“手掌生汗”， “伸手可及”故国乡土，到“抓回一掌冷雾”，形象地显示出诗人由看到故国 时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦，以喜衬悲，更显其悲。二是联想。在诗的第三节，作者由杜鹃联想到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的典故，三 次联想飞跃，使意象叠合，象趣意深，蕴味无穷。三是想象。作者由望乡进而想象自己听到故国乡音(“惊蛰之后是春分”“清明 时节该不远了”)，看到故国景色(“当雨水把莽莽大地/译成青色的语言”)， 伸手触及故国土地，最后由想象回到现实的偿愿无望，浸透了诗人浓浓的乡思 。五、语言品味1、语言的陌生化诗人特地用一些语言的超常搭配，造成一种新奇而强烈的刺激，给读者以回
7、味 的余地。当诗人透过氤氲的轻雾，隐约看到故国山河时，手心便开始生汗，“ 望远镜中扩大数十倍的乡愁/乱如风中的散发”，无形的“乡愁”以有形的望远 镜来“扩大”，写出了乡愁之广之深，而“乱如风中的散发”则写出了乡愁纷 乱，不绝如缕，极大地冲击了人的视觉感受。而“当距离调整到令人心跳的程 度/一座远山迎面飞来/把我撞成了/严重的内伤”则以“心跳”的距离写自己“ 近乡情更怯”的心理，“远山”把我“撞成”“内伤”，显示自己那种无法用 语言描述的沉重悲苦之情。结尾“当雨水把莽莽大地/译成青色的语言”，以通 感的手法，造成了清新脱俗的效果。这些语言的处理，既增加了诗味，又很好 地反映了作者深重悲苦的感情。
8、2、语言的对比法本诗有多处对比。如在“三月的春寒”天气，“我”却“双目尽赤，血脉贲张 ”，反衬出游子思乡情感之强烈；“我”热血沸腾，情绪激昂，“你”却问“ 我”“冷，还是/不冷？”一热一冷，凸显作者个人独特的感受；只见“故国的 泥土，伸手可及”，但“抓回来的仍是一掌冷雾”，主观的愿望与现实的存在 之间的矛盾进一步刻画出诗人内心的愁绪。通过对比与转换，诗歌生长出一种 鲜明的张力，把一个离别家乡 30 年的游子的心绪、感触，表达得淋漓尽致!参考：参考：边界望乡边界望乡赏析（李元洛）赏析（李元洛）文学中有所谓永恒的主题，如高天的星座 闪耀它久远而长新的光辉。乡愁，既是其中之一。由于众所周知的时空阻隔
9、和 人间悲剧，“乡愁”更是台湾诗歌作品的一个最重要的主题，已经产生一些并 将继续出现摇人心魂的成功作品。洛夫的边界望乡，就是一阕动人情肠的 乡愁变奏曲。诗，固然是以情动人的，但并非任何抒情都具有社会意义和美学价值，动人以 情的“情”，必须是特殊性与普遍性的和谐的结合。诗中的感情是个人的，同 时它必须向更高的层次提升，从个人通向人生、世界和时代，获得能引起许多人感应与感动的普遍性的美质。例如同是“乡愁”，从近乡情更“怯”（“手 掌开始生汗”），从乡愁之“大”（“望远镜中扩大数十倍”）与“乱”（“ 如风中的散发”），从乡愁之沉重悲苦（“把我撞成了严重的内伤”“像山坡 上那丛凋残的杜鹃咯血”），从乡
10、愁之激越沸腾（“我被烧得双目尽赤， 血脉贲张”），以及乡愁之偿愿无望（“抓回来的仍是一掌冷雾”），处处表 现了洛夫对“乡愁”这一母题的个人独特感受与独特表现，绝不雷同于其他诗 人。同时，诗人所表现的乡愁，不仅可以从古典诗歌中找到它的历史渊源，与 古代的心灵有千丝万缕的联系，而且它更是当代千千万万游子的情怀的艺术概 括。诗人的独特感受提升为一种具有当代意义的普遍性的情境，从而获得了更 高层次的社会价值与美学价值。意象，是诗人的主观之意和生活的客观之境的融合，它是诗歌作品最基本的元 件，是意境构成的必具元素，同时也是诗人才华的试金石。洛夫十分重视诗的 意境的创造，他的意象创造的特色是精粹而鲜活，常
11、常能引发读者既惊且喜的 美感。边界望乡在开篇的如实描写之后，那卓异不凡的动态意象就如花之 开：“望远镜中扩大数十倍的乡愁/乱如风中的散发。”“乡愁”本来是不具形 的思想感情，诗人拟虚为实，虚的乡愁在动态化的呈现中不仅具有实的体积和 重量，而且具有了缭乱的独特形态。不仅如此，更加匪夷所思的意象扑面而来 ：“当距离调整到令人心跳的程度/一座远山迎面飞来/把我撞成了/严重的内伤 。”这种化美为媚的变形动态意象，大大拉近了诗人与故国青山之间的空间距 离，把乡愁表现得刻骨铭心，令读者一见难忘。此外，诗中还运用了“杜鹃” 与“鹧鸪”这一古代诗人笔下常见的“原型”意象。“病了病了/病得像山坡上 那丛凋残的杜
12、鹃/只剩下唯一的一朵/蹲在那块禁止越界的告示牌后面/咯血 ”，人、物合一，写景即是写人，写心灵的现实化、现实化的心灵，意象奇妙 。“而这时，鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声/一句句/穿透异地三月的春寒/我被 烧得双目尽赤/血脉贲张”，鹧鸪居然以火发音，啼声竟然冒烟，而诗人公然被 烧得眼红血沸，这是听觉通于视觉与触觉的奇妙通感。如果说有的名山有奇异 的“飞来石”“飞来钟”，那么，诗人也有奇异的“飞来思”与“飞来想”。 洛夫的这种意象的奇思妙想，真不知从何处飞来！诗歌是语言的魔术。洛夫运 用语言时，力求突破那些习惯性的陈陈相因的语字组合方案，摒除那种流行的 缺乏生机的语言模式，使语句结合置于读者常常意想
13、不到的位置上，从而获得 新奇而刺激读者想象的美学效果。如“内伤”本来是与医学有关的名词，常是 外物撞击所致，但诗人却出人意料地把它和一座飞来的远山组合在一起，给人 以意外的如发现一颗新星般的喜悦。鹧鸪的“冒烟的啼声”本来已经很妙，而 啼声竟然烧得诗人“双目尽赤，血脉贲张”，更是令人百思不到的语言组合。 没有对语言的驱遣自如的功力，何来这等妙语奇句？六、拓展阅读体会现代诗意象奇特、语言奇妙的特点1 洛夫午夜削梨那确是一只触手冰凉的闪着黄铜肤色的梨一刀剖开它胸中竟然藏有一口好深好深的井刀子跌落我弯下身子去找啊满地都是我那黄铜色的皮肤2 流沙河就是那一只蟋蟀3 洛夫湖南大雪赠长沙李元洛君问归期归期早已写在晚唐的雨中巴山的雨中而载我渡我的雨啊奔腾了两千年才凝成这场大雪落在洞庭湖上落在岳麓山上落在你未眠的窗前雪落着一种复杂而单纯的沉默沉默亦如你案头熠熠延客的烛光雪落无声街衢睡了而路灯醒着泥土睡了而树根醒着鸟雀睡了而翅膀醒着寺庙睡了而钟声醒着山河睡了而风景醒着春天睡了而种籽醒着肢体睡了而血液醒着书籍睡了而诗句醒着历史睡了而时间醒着世界睡了而你我醒着雪落无声4 洛夫杭州纸扇一把题赠痖弦七、作业任选洛夫一首诗歌，从意象、语言角度入手写一篇诗评。
