2017人教版必修三《老人与海》word教案1

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1、老人与海老人与海导学案导学案教学目标：1、了解海明威及其作品2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精 神。3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。4、学习文中的语言特色。教学重点：1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。学法指导：1、识记、读背基础知识2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。 （2）分 组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。知识链接：介绍作者海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的 代表作家。一方面他继承了马克吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想 和创

2、作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952 年发表的中篇小说老人 与海是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖， 两年后荣获诺贝尔文学奖。美国现代作家。1954 年获诺贝尔文学奖。代表作有老人与海太阳照 样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。学习过程： 第一课时 一、给下列加点字注音（A 级）鲭（ ）鲨 两颚（ ） 脊鳍（ ）嘎吱（ ） 囊（ ）进 吞噬（ ）鳐（ ）鱼 嗜（ ）杀 蹂躏（ ）黏（ ）液 戳（ ）进 榫（ ）头桅（ ）杆 残骸（ ）二、辨析形近字（A 级）（1）戳穿 杀戮 （2）攥住 积攒 （3）树梢俊俏 （4）仓皇 苍白 （5）锥形 脊椎三、阅读课文，整体

3、感知(A 级)桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续 84 天没有捕到鱼，第 85 天出海，经 过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼 出现了. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。第一次攻击者数量老人作战工具 结局总结：文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五 个回合。根据这五个回合可以分为五个部分。四、仔细分析下列语句，可以讨论作答（C 级）1、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把 他消灭，可就是打不败他”？2、但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地 方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那

4、双眼睛，它们象海水一般蓝， 是愉快而不肯认输的。3、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。五、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以本文中的桑迪亚 哥最为典型，请在老人与鲨鱼搏斗的五个回合中找出一些细节来证明这种硬汉 形象。（B 级）六、学习反思：掌握文中基础知识，理解桑迪亚哥的硬汉形象。能用形象的语言来描述。七、布置作业：熟读课文，体会老人与鲨鱼搏斗的激烈场面。细读课文，体会文中的语言特色。深读课文，了解桑迪亚哥的矛盾心理。第二课时一、回顾桑迪亚哥与鲨鱼搏斗的五个回合以及他的硬汉形象二、分析文章的语言特色本文的语言特色主要是（1）直截了当的叙述和生动鲜明的对话因

5、此句子间短，如鲨鱼出现时的情 形。 如：鲨鱼的出现不是偶然的，当一大段暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又 散开的时候，他就从下面水深的地方蹿上来。它游得那么快，什么也不放在眼 里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。试着再找出一例（A 级）（2）大量的文章独白，在文中找出例子（A 级）（3）文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？（B 级）三、了解关于文中象征性的评论，来分析桑迪亚哥的矛盾性格。老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射。海明威曾 经参加过两次世界大战和西班牙战争，人们还未从世界大战的恶梦中醒来，幻灭、失落等种种迷

6、惘困扰着人们。战后的社会是一片混乱、凋敝的景象，战争 和社会的种种荒诞现象给海明威的精神和身体上都带来了很深的创作，可谓九 死一生。这也正是老渔人桑提亚哥苍老的表现之一。大海是海明威生存环境的象征大海是海明威生存环境的象征。大海在整篇故事中起着举足轻重的作用， 它是桑提亚哥老人赖以生存的物质世界，是他生活的全部内容，海为他准备了 神秘的大鱼，为他提供了展示其无比的勇气和毅力的场所，从美学角度来讲， 大海是一幅“意味着许多东西”的写意画。鲨鱼是恶势力的有力代表。鲨鱼是恶势力的有力代表。文中的“他想：能够撑下去就太好了。这要是一场梦就太好了，但愿我没 钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。”这句话表

7、现出了他的后悔，那么最 后又是怎么解决的？四、桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，你认为他是一个 怎样的老人？（C 级）五、文章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是 成功了还是失败了？为什么？（C 级）六、完成下列练习题（D 级）1、阅读课文 29 页第 3 段到第 7 段回答下列问题（1）为什么说：“他知道倒霉透顶的事儿快要发生了”？（2）文中连用几个“看不见”，最后还说“他连一只鸟也看不见”，其用 意是什么？（3）既然“呀！他嚷了一声”，作者为什么还说“这个声音是没法表达出 来的”？七、学习反思：熟悉桑迪亚哥的硬汉形象和他的矛盾心理，学习文章中的语言特色。八、

8、布置作业熟读课文完成课后练习题，并完成资料上面本科相关的练习。老人与海精彩语句1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。 这样，运气来的时候，你就有所准备了。2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的。3.一个人并不是生来要给打败的，你尽可以的消灭他，可就是打不败他。4.陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着,海岸只剩下一长条绿色的线,背 后是些灰青色的小山.海水此刻呈现蓝色,深的简直发紫了.5.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。6.人不抱希望是很傻的。7.但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地 方一般古老。他身上的一切都显得

9、古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝， 是愉快而不肯认输的。8.这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮 实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。9.他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得象他那张帆一样，这些补丁被阳 光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。10.不过人不是为失败而生的。第一课时答案第三题答案第一次第二次第三次第四次第五次 攻击者鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼 数量一条两条一条两条成群结队 老人作战工 具鱼叉绑着刀子的 桨绑着刀子的 桨短棍短棍、舵把结局杀死鲭鲨， 大鱼被吃掉 四十磅杀死鲨鱼， 大鱼被吃掉 四分之一杀死犁头鲨。 刀子被折断使星鲨受重 伤，

10、大鱼半 个身子被咬 烂了老人被打败， 大鱼只剩下 残骸第四题答案1、“消灭掉”在这里指肉体上的消失，“打不败”更多的指一个人的精神 是永远也打不败的，只要这个人坚持自己的信念，无论肉体受多大的折磨，他 的精神也始终不会垮掉。2、一身的老伤疤说明桑迪亚哥的身体上曾经受过很多磨难，但是“除了眼 睛”又说明 不管受多少的磨难桑迪亚哥依然很有精神，坚持自己的信仰，更突出了他的硬 汉形象。3、这句话是桑迪亚哥对自己说的一句话，这句话首先是为了打消他自己犹 豫不决的性格，然后激励自己的一句话，从这句话中我们可以看出当时的桑迪 亚哥已经是精疲力尽，有些力不从心了，但是他的硬汉形象让他再次站起来面 对困难。第

11、五题答案文中很多省略第二课时答案第二题答案1、文章 34 页课后题第二大题第二小题的例句2、第一课时第四大题第一小题和第三小题。文章那个还有很多3、主要是表现人物性格和揭示小说主题第三大题1、课文 28 页倒数第三段，桑迪亚哥做了一个明确的自我解释，类似的事情还有但最后桑迪亚哥自己都解决了，“别想了，老家伙。” “还是把船朝这条航线开去，有了的事就担当了下来”这些矛盾都表现了人无 完人的描述，但在关键时刻能战胜自我，在精神挣扎中更能体现自我。第四大题答案他是位身体强壮的老人，他是位有旺盛的精力和毅力的老人，他是为聪明 的老人，他是为有丰富打渔经验的老人，他是为永不放弃的老人等（总结 要建立在课

12、文原话的基础上）。第五大题答案在世俗的眼光看来，桑迪亚哥也许是一个失败者，但在海明威的笔下却是 一个不折不扣的“硬汉”形象，是一个无论再怎样艰苦的环境里，都凭自己的 勇气、毅力进行抗争的勇士，是一个胜利的失败者。一个失败的英雄。第六大题答案1、因为马林鱼的气味散到了水中，这样会吸引鲨鱼，鲨鱼的到来会很麻烦， 这突出了桑迪亚哥有丰富的打渔经验。2、“看不见”也表现出桑迪亚哥他想看见，突出他盼望早点到岸上的心情， 想避免与鲨鱼搏斗，另外，也突出了环境的恶劣，为下文桑迪亚哥跟鲨鱼的搏 斗做一个铺垫。还反衬出桑迪亚哥的“硬汉”形象。3、用看见东西的稀少反衬出什么也看不见，只看见这些，更突出他的孤立 无

13、援。衬托英雄形象。 4、因为前面桑迪亚哥已经预示到鲨鱼的出现，但鲨鱼的出现还是让他不由 自主的惊讶，所以这个“呀”即在预料之中也在预料之外。高一语文自主探究学习导案高一语文自主探究学习导案 姓 名 组名 学号 课题 老人与海（一） 学习 目标 1、 了解海明威及其作品 2、 了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、 分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、 学习文中的语言特色。 学法 指导 1、 识记、读背基础知识 2、 诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。 （2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 学习过程

14、 智慧火花 学 习 内 容 【知识链接】 作者海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷 惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克吐温的现实主义传统， 一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。 1952 年发表的中篇小说老人与海是他后期的代表作，集中体现了他 的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。代表作 有老人与海太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。 【学习过程】 一、给下列加点字注音（A 级） 鲭（ ）鲨 两颚（ ） 脊鳍（ ）嘎吱（ ） 囊（ ）进 吞噬 （ ）鳐（ ）鱼 嗜（ ）杀 蹂躏（ ） 黏（ ）液 戳（ ）进 榫 （ ）头

15、 桅（ ）杆 残骸（ ） 二、辨析形近字（A 级） （1）戳穿 杀戮 （2）攥住 积攒 （3）树梢 俊俏 （4）仓皇 苍白 （5）锥形 脊椎 三、阅读课文，整体感知(A 级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续 84 天没有捕到鱼，第 85 天出海， 经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航 途中，鲨鱼出现了. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次 攻击者 数 量 老人作战 工具 结 局 总结：文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏 斗的五个回合。根据这五个回合可以分为五个部分。 四、仔细分析下列语句，讨论作答（C 级） 1、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把 他消灭，可就是打不败他”？ 2、但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀 的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海 水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 3、 现在不