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1、梳理探究奇妙的对联导学案 新密二高 尹应贞 学习目标 1.知识与技能： 了解有关对联的知识 能够区分上下联、正确贴对联，并懂得如何撰写对联 明确对联在高考试卷中的呈现方式，并掌握答题技巧 2.方法与过程：参与活动，激发兴趣；合作探究，展示交流；随堂实战，训练能力； 奇联共赏，领略魅力。 3.情感态度与价值观：领略对联艺术和文化的魅力 学习重、难点 懂得如何撰写对联 掌握高考对联试题答题技巧 学时安排 1 课时 自学指导 文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。 金元好问 自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 华罗庚 预习必知 1.对联常识 对联，又叫、等。
2、对联是独立于诗词曲赋等之外的一 种传统文学样式。对联由和的形式演变而成，形成于，盛行于 ，可谓源远流长。 对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。对仗 也叫对偶，要求是，。 对联讲究平仄，上联最后一个字必须是声，下联最后一个字必须是 声，称为“仄起平收” 。 对联书写时，要注意上下联都是。张贴时，上联在，下联在 ，左右以为分别。 2.题型设置 高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让你补写出另外一联； 二是根据语境或例子拟对联。如： 请为图书馆的对联补拟下联。（2004浙江卷 24）上联：学问藏今古 下联： 此题属于补写对联，要根据对联的特点去仿写。
3、解答这类试题要注意：在形式上，上 下联要字数相等、词性相对、结构相同，形成对仗；在内容上，上下联要相互关联，或正 对，或反对，或串对。对于平仄，高考一般不作要求。 3.考纲要求 2004 年高考全国卷、福建卷、浙江卷等，在“选用、仿用、变换句式”这一考点的考 查上有了新突破，即采用了对联（主要是春联）的形式当然，实际上还是句式的仿用。对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知 识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向对考生语文素养的考查。 对联题的解答有较强的开放性、自主性，但除了对仗工整外，有两点须注意：一是要 考虑上下联的相关性；二是所拟下联思想内容上要
4、有一定的格调。 学习过程学习过程 1 预习检测 2 兴趣激发笠翁对韵 （节选） 贤对圣，是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝 飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登 危。太白书堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀庙，老柏参天四十围。 【注】觉奥句：觉奥和参微都是弄懂深奥微小的道理的意思，多用于教学或宗教方面。 鱼书：汉乐府饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 ”因之后来称书信为鱼书。雁字：苏武出使匈奴被拘留。汉王朝向匈奴讨还苏武，匈奴推 说苏武已死。苏武的随行人员给汉使者出个主意，让他对匈奴单于说：汉天子在上林苑射 得一雁，雁
5、脚上绑着苏武的信件，说明他在某某地方。匈奴只好放了苏武。由此后来书信 也称雁书、雁字。又，大雁在飞行时排列成行，有似“一”字、 “人”字，也称雁字。雉朝 飞：乐府古题有雉朝飞 。红瘦句：（宋）李清照如梦令：“知否，知否？应是绿肥 红瘦。 ”举杯句：李白花下独酌：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三 人。 ”黄盖句：黄盖，孙权将，以“苦肉计”诈降曹军，成就赤壁之火攻。陈平句：汉高祖 刘邦讨伐反叛韩王信，被匈奴困于白登，七天没有粮食，形势十分危急。据说靠陈平的奇 计，方才解围。至于使什么计策，在历史上一直是个问号，没知晓。陈平，生卒年不详， 汉初阳武（今河南省阳武县东南）人。幼嗜读书，容
6、貌俊美，足智多谋，事高祖屡出奇策。 太白二句：李白望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”二句本此。孔明 二句：杜甫古柏行：“孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参 天二千尺。 ”二句本此。对子游戏 “细”“羽”“家禽” “砖” “后”“死” 3 展示交流 “看了，不记得； 听了，我忘了； 做了，记住了！” 亲爱的同学们，让我们在练习中巩固答题思路，在点评中明确自己的努力方向，最后 在讨论中完善答题步骤及解题方法。1 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。下列对联写的是河南哪处名
7、胜？把相应的序号填在括号里。少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）A巩义杜甫故居 B汤阴岳飞庙 C南阳卧龙岗 D嵩山少林寺给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联2.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副
8、内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。(在相应位置上填写序号) 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神藏古今学术 聚天地精华常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁戏剧社【 】文学社【 】摄影小组【 】3.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联（内容已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为： 4.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整
9、。上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：, 。 5.5 月的第二个星期天是母亲节。母亲节到了，你准备送给妈妈怎样一副对联是来表达对 母亲的感恩之情？小结作业1.下面两副对联各缺一半，请将备选短语加以整合，并填写在相应的横线上。书画院对联上联:_下联：一笔可画古今情茶叶店对联上联:幽借山颠云雾质下联:_备选短语：千秋 片纸 九州松涛梦 荡俗尘 芝兰魂水甜幽泉 香凭崖畔 竹院赠绿歌唱东方红 风云胸中贮 能缩天下意 2. 高考临近，为了激励同学们，班主任在黑板上写了如下一句话，请你根据语境，写 出下句，要求显示出自己的信心或斗志，与上句语意相连，字数相等，结构相似。老师问：百尺竿头，问你可能再进一步？你回答：回音壁 亲爱的同学，经过上述活动，你一定有不少收获，如果你还有什么疑问，或对教学有 什么建议，请写在下面，老师一定会认真听取，虚心接受，谨慎取舍，努力改进，达到教 学相长，师生共赢。
