《2017人教新目标英语七下unit 8《Is there a post office near here》period5教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教新目标英语七下unit 8《Is there a post office near here》period5教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁省辽阳市第九中学七年级英语下册辽宁省辽阳市第九中学七年级英语下册 UnitUnit 8Is8Is therethere a a postpost officeoffice nearnear hereperiod5hereperiod5 教案教案 人教新目标版人教新目标版一、教材分析1 1、教学内容、教学内容1)、 词汇：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front
2、of, near, between2)、 语言结构：A、Where questions B、Affirmative statementsC、Prepositions of place D、There be structure2 2、教材的地位及其作用、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法
3、对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析二、学生分析二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在上学期已经学过词汇：big, small, old, new,句型： Where is? Its in / on / under/ 指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。 三、三、三、教学目标教学目标教学目标1 1、语言知识、语言知识词汇：A、重点掌握表示建筑物种类的名词, 如 post office, hotel, bank, supermarket, street, pay
4、phone, avenue, B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如 clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,C、方位介词,如 next to, across from, in front of, near, between, behindD、短语，如 turn right, turn left, go down, go straight on, walk along, go along, 重点句型：Is there a bank near here?Yes, there is a bank on Center Street.Wh
5、eres the supermarket?Its next to the library.Is there a pay phone in the neighborhood?Yes, its on Bridge Street on the right. 2 2 2 2、 语言技能语言技能语言技能语言技能1） 、能看着图片说话出建筑物的名称；2） 、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；3） 、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线；4） 、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5） 、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；3 3 3 3、学习策略、学习策略、学习策略、学习策略1） 、
6、利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。2） 、通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。4 4 4 4、情感态度、情感态度、情感态度、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系；五、五、五、重点难点重点难点重点难点1、want 的一般现在时的用法;2、want 的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;3、第三人称后动词的变化五、教学手段五、教学手段五、教学手段1、导入课堂教学时用 VCD 或投影仪来吸引学生的课堂注意力，使学生在 VCD 的电影片段中学习电影类型的单词，并对
7、本单元的内容有了初步的意识。2、多方位使用 VCD 画面和电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征，以及对电影的简单谈论。3、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学，以及不同人称时动词的变化。六、理念与思路六、理念与思路六、理念与思路1 1、教法、教法1）采用多媒体进行直观教学，在不同类型的电影片段的展示中进行名词与形容词 的教学。2）通过问卷调查，让学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。3）让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化，以及连词的用法。4）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。5）新知识的练习在本单元的学习最终以笔头练习加以巩固。2
8、 2 2 2、学法指导、学法指导、学法指导、学法指导在已经学过的 like 句型表示喜好的情况下，学习 want 的一般现在时，仍要注意两个问题。一是动词第三人称单数的问题，二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。电影是学生很熟悉的话题之一，学生在平时的生活中应加以注意，看看电影广告的写法。同时，多看有意义的影片，增强自己的对不同文化的了解并适当地做出评论。七、教学流程七、教学流程七、教学流程 （分五大块）（分五大块）（分五大块）1、对不同电影类型的认识（单词的学习）2、个人的喜好（句型的练习）3、不同电影的特征（形容词的学习与电影的简单描述以及个人的理由）4、对自己喜爱的一部影片进行简单的
9、介绍并为其制作广告 5、制定个人周末计划第一块的教学步骤：第一块的教学步骤：1、 导入：首先利用老师的上周末的活动看电影来引出本单元的话题 （导入本单元的话题）2、 展示：利用多媒体呈现不同类型的影片片段，先让学生说出这些影片的名字，在归纳这些影片分别属于哪种类型的电影，逐个呈现新单词的中英文形式（学习新单词）3、听录音：放一段录音（旁白，对白，音乐） ，让学生判断该影片的类别（反复练习和巩固新单词）4、练习对话：Do you want to go to a movie?Yes, I do. I want to go to 5、课本中的听力练习第二块的教学步骤：第二块的教学步骤：1、教师介绍自
10、己对电影类型的喜好（呈现出在这一课时中主要学习的句型 what kind of movies do you like? I like ）2、教师与个别学生的对话（进一步加强该句型对学生的耳濡目染，即输入）3、问卷调查：以小组的形式表述个人的喜好和询问他人的喜好（句型的练习）4、报告调查结果：1） 、不同类型影片和京剧的总体喜爱情况（名词复数的变化和应用）2） 、具体个别学生对影片的喜爱情况（第三人称单数动词的变化和应用）1、呈现第一部分中的影片片段，在此基础上增加影片的数量，让学生归纳出不同类别影片的特点（学习本单元中的重要的形容词）,然后指出其中用于描绘的形容词2、分组（喜爱同一类型影片的学
11、生为一小组）讨论，归纳出喜欢该类型影片的理由并以小组为单位给出所有的理由（in English briefly） （为下一步做铺垫）3、阅读理解（2C 与 3A） ，教师设置问题，学生通过回答问题，理解两篇短文，并划出短文中的形容词（做铺垫）学生模仿 2C 的格式，写自己的情况，尽可能使用学过的和课本中的短文里头的形容词第四块的教学步骤：第四块的教学步骤：1、教师呈现并简单介绍自己喜欢的一部影片，包括影片的名称、类型、主要演员以及喜欢的理由（给下一步学生介绍自己喜欢的一部影片提供模式）2、教师与个别学生对话，通过问答的形式，提示学生在介绍时应该涉及的内容（做铺垫）3、教师将问题呈现在黑板上，学
12、生根据自己的实际情况回答问题，最后将自己的回答组成短文的形式（让学生更清楚该怎么做，降低难度）4、学生精简自己的短文，将其短文变成广告的形式，注意文中的形容词的运用（尝试，初步了解，为下一步做铺垫）5、小组制作出一张该组最喜爱的一部影片的广告,然后将其展示1、教师将本单元前几课时中呈现的影片进行回放，让学生欣赏（同时复习所学过的名词和形容词）2、教师引出本单元开始的主要句型：Since all of you like movies and different students like different kinds of movies, if you were free, do you wa
13、nt to go to a movie? What kind of movie do you want to go to? And when?3、教师引导学生制定出自己近期的计划-Go to a movie(包含有时间，地点，电影名称，主要演员)小结设计小结设计小结设计1、以多媒体展示的方式：A、再现关于电影类型的名词； B、复习关于不同类型影片的特点的形容词2、通过图片上人物的动作来复习主要句型 I/ She/ He like/ likes , and I/she/he like/ likes与 I/She/ He like/ likes, but I dont/doesnt like ，以
14、及连词的用法3、利用学生制作的广告来复习电影广告中的主要要素八、评价八、评价八、评价形成性评价与终结性评价相结合：形成性评价：1、学生的课堂回答2、问卷的调查统计和汇报3、学生写的小短文和广告终结性评价：学生日常生活中的实际运用和笔头测试InterviewInterviewInterview （调查问卷的表格）（调查问卷的表格）（调查问卷的表格）Y Y Y forforfor like;like;like; N N N forforfor dontdontdont likelikelikeQuestions:Questions:Questions:Questions: （短文的问题设置）（短文
15、的问题设置）（短文的问题设置）（短文的问题设置）2C:2C:1、What does June really like? Why?2、How does June like documentary and thriller? why?romanceJimCristalJackSallydocumentarythrillercomedyAction moviemoviename3、What about Beijing Opera? Why?3A:3A:1、Who is my favorite actor and his movie?2、What kind of movie is it?3、What
16、about Mike? The actor and the movie?4、What is the interesting thing?AboutAboutAboutAbout youryouryouryour favoritefavoritefavoritefavorite movie!movie!movie!movie!A.A. What kind of movies do you like?B.B. Can you tell me the name of the movie? C.C. Who is the main actor in the movie?D.D. How do you like the movie?E.E. Why do you like it so much? 1 Review the words in this
