《青岛版数学一上《信息窗一 科技小组活动》教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版数学一上《信息窗一 科技小组活动》教学设计之一（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息窗一信息窗一 科技小组活动科技小组活动【教学内容教学内容】教科书 4-5 页和部分自主练习【教学目标教学目标】1.初步感性认知数字 1 到 5，会数 5 以内的数，理解 5 以内数的意义。2.会写 15 各数。3.理解数字的生活意义，体验数学与生活的乐趣。【教学过程教学过程】一，故事导入。一，故事导入。课件：播放故事【小明家的早餐】 。听一听这个数学故事里面用到了哪些数字？看看哪位同学听得最认真。小学资源网：小学资源网：师生交流听到的数字词语。（1 碗面条，2 个面包，3 双筷子，4 个杯子，5 个鸡蛋）同学们真爱动脑，今天老师就和大家一起去认识这 5 个数字。二、创设情景，认识二、创设情
2、景，认识 5 5 个数字。个数字。1.找一找，数一数。（1） 出示情境图，引导学生用数字说一句话。（2）你能按照一定的顺序找找图中的数字吗？（3） 你能按照数字顺序从 1 说道 5。 【1 个什么？2 个什么？ 】2.课件【各种图片】：（1）数一数，每种花有几朵？【黄色花 2 朵，蓝色花 4 朵，红色花 5 朵】（2）气球有多少个？【4 个】（3）小朋友有多少个？【3 个】小学资源网：小学资源网：师：同学们都会数数了，那现在我们来做个小游戏，老师说一个数字，你用身边的东西或者学具盒里面的东西摆出来，看看哪位同学摆的又快又准确。3.摆一摆，理解 5 个数字的意义。教师说数字，让学生摆东西。然后交
3、流：你摆的什么东西？【引导学生回答：我摆了 3 个本子。 】回答问题时要用准确的语言表述。哪位同学来考考大家？（让学生参与提出问题解决。教师从扶到放。 ）交流过程中阐述数字的两层含义：1）数字可以表示物体的数量。2）物体的数量可以用数字来表示。4、现在我们会数 1 到 5 的数字了，现在我们再去看看怎样把它们写下来。（1）课件展示 5 个数字的书写笔顺。学生自习观察。（2）模仿写一写，试试。（3）实物投影:展示一下你的作品。三、师生小结。三、师生小结。1.这节课你有哪些收获？(学生自由交流)2.你觉得这节课自己哪些方面表现得好？（自我评价，提问题，合作交流，书写等方面）你认为哪些同学值得你学习？为什么？（教师引导孩子学会学习别人的优点。 ）四、课后拓展：四、课后拓展：小学资源网：小学资源网：找一找身边的数字，和同学或者家长交流一下。
