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1、兴趣课教案 绕口令绕口令一、教学目标教学目标 1 在诵读中感受绕口令的魅力,激发兴趣。2 初步了解基本的绕口令知识,感受祖国语言文字的精华。3 训练学生诵读能力,了解说好普通话的不易,培养学生热爱祖国语言文字的感情。4 .教育学生日常交流时不仅要口齿清晰,还要培养仔细聆听的习惯。二、课前准备二、课前准备多媒体课件(绕口令喇嘛和哑巴的表演录像及绕口令练习题) 、空白纸张、奖品(“绕口令小高手” 、 “优胜小组”和五角星的贴纸)三、课时安排三、课时安排2课时四、教学过程四、教学过程第一课时第一课时(一)课件导入,激发兴趣(一)课件导入,激发兴趣1.同学们,你们喜欢绕口令吗?让我们先一起欣赏一小段绕
2、口令表演。2.课件播放:绕口令喇嘛和哑巴的表演录像:“打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎犸。打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭”3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思?这节课,我们就一起来玩玩这种游戏,好吗?(板书课题:绕口令)(二)绕口令初步练习(二)绕口令初步练习1.看到你们这么兴奋,是不是想马上练习读读看呢?2.课件出示简单的绕口令,全班诵读。(1)大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。(2) “有个小孩叫小杜, 上街打醋又买布。买了布,打了醋, 回头看见鹰抓兔。 放下布,搁下醋, 上前去追鹰和兔, 飞了鹰,跑了兔。 洒了醋,湿了布。 ”3.简介绕口令这两则绕口
3、令故事是不是非常有趣呢?绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话,还可以使小朋友们反应更加灵活,口齿更加伶俐呢!人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子,要求一口气急速而又准确念出,这就是绕口令。4.学生自由练习,要求读准字音。5.教师范读,学生跟读。6.开火车练习读,集体评议。(三)绕口令提升练习(三)绕口令提升练习1.经过练习,同学们的小嘴巴是不是现在都变得灵活了。那老师就加大难度,看看同学们的绕口令功夫有没有“更上一层楼” 。2.课件出示,师指名读,并请学生说说读得怎么样?哪些比较难读?从中发现了什么?(1) “四是四,十是十,十四是十四,四十是四十”(2) “八百标兵奔北坡,炮兵并排
4、北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 ”3.指导学生在读这两则绕口令时,抓住关键字练习,如第一则四和十,读“四”时舌尖碰牙齿,读“十”时舌尖别伸直。4.学生自由朗读,提出要求:准确、流利、快速、掌握关键字。5.同桌相互检查两则绕口令的读准读快程度。6.个人展示读,评议,相机奖励读得好的学生五角星贴纸。(四)布置任务,课后小结(四)布置任务,课后小结同学们对这节课的绕口令练习还不尽兴呢?那下节课的绕口令比赛,老师就给你们上台表演的机会,回去后多加练习,好好准备一段绕口令。注意在朗读绕口令时,要做到口到、脑到、心到,朗读时必须字字响亮,流利畅通。另外平时在说普通话时,也要多加注意是否读准平翘舌
5、音、前后鼻音等音节。只有这样,绕口令才会越练越好。第二课时第二课时绕口令大比拼绕口令大比拼(一)交流导入(一)交流导入1.上堂课回去后,同学们都练习朗读了哪些绕口令呢?(鼓励学生上台表演展示)2接下来,我们就进行正式的绕口令比赛。准备好了吗?(二)交代比赛规则,开展各式比拼(二)交代比赛规则,开展各式比拼1.课件出示绕口令,根据赛况由易到难:“吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿” (葡萄皮儿 ) ;“华华有两朵黄花,红红有两朵红花。” (华华和红红 ) ;“天上七颗星,树上七只鹰,梁上七个钉,” (天上七颗星 )2.进行各项比赛,相机奖励:(1)单独赛:以举手为准。(2)分组赛:男女赛、
6、小组赛。(3)挑战赛:上台和老师读一读,比一比。(4)总决赛:各小组推选两名同学上台进行两两对决。最后胜出者被授予“绕口令小高手”称号。台下不参赛同学当评委。每一组朗读完后,师组织交流评议,如“评委们,你们觉得两个选手读得怎么样?谁读得最棒?为什么?”或请台下同学也试试朗读。(三)拓展游戏,练习听力(三)拓展游戏,练习听力1. 虽然比赛选手们的嘴皮子都很厉害,但是台下同学们的耳朵更厉害,都能听出选手们的失误。那接下来老师就来看看谁听得最认真。下面我们进行“击鼓传话 ”游戏 。2.宣布游戏规则将全班分为六个小组,告诉每小组第一个人一句简单的绕口令后由他开始,一个接一个快速传至最后一个同学。每组最后一个同学在接到答案后立即上台,写下自己听到的话。最后,第一个同学再上台写出自己从老师那里听到的原话,进行比较。3.检验游戏结果(往往是传话结果与原句差别较大。 )(四)赛后交流,总结心得(四)赛后交流,总结心得1.同学们,你们在这节课中收获了什么、懂得了什么呢?2.对拓展游戏进行总结点评:同学们在日常交流中不仅要练习怎么说,还要学习怎么听,不要急着自己发言。别人讲话时,要仔细聆听,不中间插话,直到别人讲完后再说。要学会听清楚,听明白别人说的一字一句。