《青岛版科学五年级下册第一单元备课教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版科学五年级下册第一单元备课教案(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1、细胞细胞教学目标:教学目标:1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述观察的细胞。2、愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。3、知道细胞是组成生物体的基本单位。教学重难点:教学重难点:能利用显微镜对细胞进行细致的观察,知道细胞是组成生物体的基本单位。活动准备活动准备:显微镜、洋葱表皮细胞片装、口腔上皮细胞片装。 教学方法教学方法:实验、观察探究法。教学过程:教学过程:一、导入板书课题:1、细胞二、探究活动:(一)活动一:我们来观察不同生物体的细胞。1、教师讲解显微镜的主要构建和使用方法。2、分小组用显微镜观察研究细胞。(二)活动二:把我们搜集的资料交流一下吧。1、学生表述观
2、察结果。(用语言表述,也可用图画表示)2、学生在充分观察和交流的基础上得出结论:绝大多数绝大多数生物体都是由细胞构成的,细胞是组成生物体的基本单位。3、学生观察课本 6 种细胞图谱,充而认识到不同生物、不同部位的细胞是不同的。三、自由活动:我们来制作细胞模型。让学生回忆自己用显微镜看到的某种细胞的样子,然后照样子来制作模型。四、拓展活动:查阅资料,了解细胞是怎样生长的。板书设计:板书设计: 1 1、细胞、细胞细胞:生物体的基本单位。显微镜构件:目镜、物镜、调焦螺旋、载物台、反光镜。显微镜用法:安放、对光、观察。教后记:本节课达标率 90%。学生能较好的理解有关细胞的知识。2、我从哪里来、我从哪
3、里来教学目标:教学目标:1、能珍爱生命,通过感悟体验妈妈的辛苦。2、利用不同的模型进行解释,形成探究的结论。3、了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。教学重难点:教学重难点:了解人的生育方式,认识繁植是生命的共同特征。教学准备:教学准备:教学挂图、课件。教学方法:教学方法:观察、归纳探究法。教学过程:教学过程:一、讨论引入:“我从哪里来”这个内容是大家非常感兴趣的话题。今天就揭开此秘密,顺应大家的好奇心理。(板书课题:2、我从哪里来)二、探究活动:(一)活动一:交流我们获得的信息。1、学生对“我从哪里来”这个话题各抒已见,充分发表自己的看法。2、学生以小组为单位交流,取长补短。(二)活动
4、二:你知道吗?1、展示“胎儿发育过程”的图片。2、师介绍胎儿的形成、发育、出生过程的文字资料。3、全班学生共同学习,学生分小组研究。(三)活动三:我还想知道1、让学生针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题。2、让学生猜想并提出解决问题的办法。(四)自由活动:设计制作一份生命手册。(合作完成)三、课堂小结:这节课我们了解了人的生育方式,认识了繁植是生命的共同特征。四、拓展活动:进一步积累材料,丰富自己的生命手册。(课后完成)板书设计:板书设计: 2、我从哪里来、我从哪里来精子 + 卵子受精卵1 个月(像小鱼) 3 个月(脑部发育完成) 5 个月(有记忆功能)7 个月(视膜网形成) 9 个月(就
5、要出生)教后记:本节课达标率 100%。学生能较好的了解人的生育方式,认识繁殖是生命的共同特征。3 3、人的一生、人的一生教学目标:教学目标: 1、会查阅书刊及其他信息源,能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等 方面的数据;能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、喜欢大胆想象;尊重证据,愿意合作交流;珍爱生命。3、了解人的一生生长的大致过程,了解青少年身体发育的特点,了解了人的生育方式,认识了繁植是生命的共同特征。教学重难点:教学重难点: 了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,关注个人保健。 活动准备活动准备:准备自己不同年龄段的照
6、片 教学方法教学方法:观察、归纳探究法。教学过程:教学过程:一、导入板书课题:一、导入板书课题:3、人的一生 二、探究活动:1、活动一:人的一生身体会发生哪些变化? (1)让学生出示搜集的一些“人从小到大身体发展变化”的资料。(2)学生小组交流合作,教师参与学生的讨论。(3)师归纳:一般来说,人的一生要经历发育期(从出生到 20岁)、成熟期(20 到 40 岁)、渐衰期(40 到 60 岁)和衰老期(60 岁以后)等 4 个发展阶段。2、活动二:从上学到现在,我们的身体发生了哪些变化?(1)让学生查阅自己的体检表,说说从上面的数据感觉到什么?(2)学生利用这些数据制成表格或图形,进行研究。(3
7、)学生绘制并展示图表说说自己的发现:我们已经进入了青春期。人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快,而且还有人长出青春痘,男同学长喉结、长胡子等特征。 3、活动三:青春期应该如何搞好卫生保健?(1)师问:我们在青春期应该注意什么? (2)生讨论,教师总结:应该加强体育锻炼,要注意营养,保证足够的睡眠。不吸毒、不参加赌博,不和坏人交朋友要注意学习法律知识,遵纪守法。 4、自由活动:推测未来的我。(学生进行自由活动)三、拓展活动:调查、了解不同国家、不同种族人的体貌特征。板书设计:板书设计: 3 3、人的一生、人的一生发育期 成熟期 渐衰期 衰老期青春期保健:加强体育锻炼,要注意营养,保证足够睡
8、眠。 教后记:本节课达标率 90%。学生能较好的理解人的发育过程。4 4、我像谁、我像谁教学目标:教学目标:1、能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察的事物的形态特征。2、通过研究遗传和变异现象,知道科学是不断发展的。3、知道生物的很多特征是可以遗传的,了解遗传和变异也是生物的特征之一。教学重难点:教学重难点:知道生物的很多特征是可以遗传的,了解遗传和变异也是生物的特征之一。教学准备教学准备:学生的全家福照片,以免镜子,同一株植物的多片叶子、花、果实。 教学方法教学方法:实验、观察、归纳探究法。教学过程:教学过程:一、一、激情导入,板书课题:1、用谚语导入:“龙生龙,凤生凤,老
9、鼠生来会打洞。”“一母生九子,九子各不同。”各是什么意思?2、让学生举例生活中见到的类似现象。(板书课题:4、我像谁)二、探究活动:(一)活动一:找找自己的身体特征与家人的异同点。1、让学生拿出自己的全家福照片进行观察,可以用镜子边观察边比较。2、填写调查表,进行研究观察自己的哪些身体特征与家人相似,哪些地方与他们有差异。3、学生记录研究情况,小组讨论研究得出结论。(二)活动二:动植物中有没有这样白的现象呢?1、学生讨论交流对动植物的观察情况。2、阅读课本遗传和变异的资料卡,明确定义。三、教师小结:这节课我们知道了生物的很多特征是可以遗传的,了解了遗传和变异也是生物的特征之一。四、自由活动:比
10、较他们的相同和不同。(从人、动物 、植物中选取研究对象)五、拓展活动:进一步整理并完善自己的生命手册。板书设计:板书设计: 4 4、我像谁、我像谁遗传:龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。变异:一母生九子,九子各不同。教后记:本节课达标率 90%。学生能较好的理解遗传和变异现象。5 5、生物繁殖新技术、生物繁殖新技术教学目标:教学目标:1、会通过各种渠道搜集信息,交流信息和综合处理加工信息。2、愿意合作交流,关心日常生活中的科技新产品、新事物。3、了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况,关注与生物繁殖有关的生物技术问题。教学重难点:教学重难点:了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息
11、状况。活动准备活动准备: 教学方法教学方法:观察、归纳探究法。教学过程:教学过程:一、导入板书课题:5、生物繁殖新技术二、探究就活动:(一)活动一:交流动物克隆技术的有关资料。1、学生小组交流展示自己搜集的资料信息。2、全班进行交流。(二)活动二:克隆技术给人类带来的是什么呢?1、引导学生从正反两方面讨论克隆技术的利与弊。2、鼓励学生各抒己见。3、师归纳:(1)利:克隆人体的各种器官可为人类造福。(2)弊:克隆人,违背了人类伦理道德,克隆人并没有科学研究价值。(三)活动三:交流植物繁殖新技术的资料。1、学生阅读课本两个有关植物繁殖新技术的资料卡。2、教师介绍杂交水稻技术的先进性以及水稻杂交的难度。三、自由活动:鼓励学生展开想象的翅膀,自由畅想,大胆猜测预言。四、拓展活动:以克隆技术为题,搜集资料办一份“手抄报”。(课后完成)板书设计:板书设计: 5、生物繁殖新技术利:克隆人体的各种器官可为人类造福。弊:克隆人,违背了人类伦理道德。袁隆平杂交水稻之父教后记:本节课达标率 90%。学生能较好的理解生物繁殖的新技术。