《青岛版数学一上《比较》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版数学一上《比较》教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、比较比较教学目标:教学目标:1通过观察、操作,按指定标准对物品进行分类,会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。2在活动中,进一步培养学生的观察、分析、比较能力,并学会交流。3经历活动过程,感受数学与生活的密切联系,学会简单的比较事物的方法。教学重、难点:教学重、难点:在动手实践与合作交流中,把数学知识与学生的生活实际联系起来,研究简单的比较事物的方法。教学过程:教学过程:(一)情境延续,激发兴趣(一)情境延续,激发兴趣师:上一节课,我们学习了分类整理,大家会按照一定的标准,整理自己的书包、卧室等,深深地感受到分类整理在生活中的用处,下面请大家仔细观察这幅图画(出示
2、情境图) 。问:你看到了什么?你想提出什么问题?(谁的衣服多?)小组讨论。(二)探究活动(二)探究活动1. 活动一你怎么知道妈妈的衣服多?小组讨论,学生可能出现以下几种情况:根据生活经验直接想到妈妈衣服多。数一数。根据衣服的厚薄。2. 活动二谁的衣服长?谁的衣服短?引导学生比较小明和妈妈的衣服的长短。学生可能用量一量、比一比,根据生活经验,根据个子高矮等来比较。3. 活动三还可以比什么?引导学生比橱柜上其他物品,如比轻重,比高矮,长短,宽窄,远近,粗细等。引导学生讨论、交流,运用不同的方法进行比较,并会用“谁比谁”的形式表达比较的结果。4. 活动四在我们周围,还可以比什么?(三)解决问题(三)解决问题自主练习:1. 比较容易,让学生独立完成。2. 先让学生认识天平,再进行判断,并说出判断的理由,培养初步的推理能力。3. 由学生独立思考完成。4. 可组织实践活动,由教师、大同学、小同学进行比较,在两两比较的基础上通过推理得出。5. 这是一道开放题,可引导学生借助生活经验进行推理比较并进行交流。