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1、21、变色龙教学目标:1.通过学习本课,使学生了解各种动物保护自己的方法。2.培养学生团结合作,自主探究的学习习惯。3.锻炼学生运用计算机网络学习的能力。二、重点难点重点:了解各种动物保护自己的方法。难点:动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备:师:根据教学目标和教学内容,在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料,包 括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事;还用数码摄像机摄下了乌鱼变色实验的过 程,然后用这些材料制作了一个动物星球的网站。生:把两条大小颜色相近的乌鱼分别放入两个不同的环境中饲养,观察它们有没有变化。四、教学过程:一、导入新课:1播放一段动物捕食的录像。讨论:
2、这是动物的什么现象?2师:难道这些小动物心甘情愿作为别人的美餐吗?它们会怎么做?这节课我们一起来研究动物是用什么方法来保护自己的,好吗?(板书课题:动物的自我保护)二、学习新课:1 (出示书上“阅读”部分内容)思考:为什么两组蝗虫的“命运”绝然不同。2师:我原来请大家在家中做了一个实验,这是我和几个同学一起做的实验过程。 (播放 乌鱼实验的开始部分录像:一条放入黑色桶中,另一条放白色盆里)请根据你自己在家中 的实验观察,说说几天后会出现什么实验结果?生:我发现五天后两条乌鱼的颜色深浅不同了。生:我没有发现多大变化。师:(继续放映完实验录像)那现在看看老师做的实验结果如何?生:放在黑色水桶中的乌
3、鱼更黑了,放在白色脸盆中的乌鱼颜色变浅了。师:有的同学实验的结果与我的不同,那就请你课后再分析一下实验的过程,找一找原因, 好吗?现在大家先讨论一下,为什么乌鱼会变色,这样有什么作用呢?生:乌鱼的颜色深浅可能与它的生活环境有关,生活在黑暗的地方就会变黑;生活在明亮 的地方就会变白。生:对,乌鱼变化的颜色与生活的环境颜色相近,就不容易被别人发现,可以保护自己。师:同学们说得非常好!让自己身体的颜色与周围环境相似,这是乌鱼自我保护的方法。 那么其它动物会不会想办法保护自己呢?如果会,它们是用什么方法呢?现在我请大家到 动物星球上去探索一番,看谁能得到最新的发现。生:(进入动物星球的网站,自主地搜寻
4、动物自我保护的资料。 )师:好,大家已经对动物星球探索了二十分钟,现在展示自己成果的时间到了,请你 把自己的最新发现介绍给大家?(请几位有不同发现的同学分别上教师电脑,使用网络广播形式,边操作电脑,边进行介 绍,使得介绍更加清晰生动。其他同学还可以向他们提问。 )师:听了刚才几位同学的介绍,现在我们知道其它动物也都有自我保护的方法,而且种类 繁多。你们还想知道更多有关动物的知识吗?生:想!师:那可以课后继续在动物星球上研究,也可以进入动物星球上的“时空隧道” 到其它动物网站去探索。三、巩固练习:1、请学生进入“考考你”的网页,完成三个关于动物自我保护的选择题。2、师:现在你们知道两组蝗虫的“命运”为什么不同了吗?3、全班评选出一个“达尔文研究小组” ,并发给他们课前准备好的证书。四、布置作业:师:通过这堂课的研究,我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害,凡是能生存下来的 都有保护自己的本领。请大家课后再深入地研究一两种动物自我保护的特点。