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1、科罗拉多大峡谷科罗拉多大峡谷教学目标：教学目标：1.认识 6 个生字和新词语。学会 13 个二类生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所能体会到的感情。3.了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。4.学习作者说明事物的方法，体会其作用，并学会使用。教学重点：教学重点：1.理清文章层次，概括文章内容。2.学习一些说明事物的方法，并能运用这种方法说明事物。课时安排：课时安排：2 课时教学准备：教学准备：大峡谷的图片、相关资料介绍。教学过程：教学过程： 第一课时第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词，交流预习笔记一
2、、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词，交流预习笔记1.读文章，要正确读准每个字音。2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。恢宏：宽广，广大。也作恢弘。堪称：可以，能称作。倾泻：大量的水从高处急速流下。覆盖：遮盖。鸟瞰：从高处俯视。崎岖：形容山路高低不平。雾霭阴霾：雾气，云气混浊的样子。孤峰孑立：孤单的山峰挺立的样子。重峦叠嶂：山峰层层堆积的样子。怪石嶙峋：形容山石重叠不平的样子。3.结合上下文理解词语的意思。4.交流预习笔记。正音字：栩栩如生（x） 洞穴（xu） 扑朔（shu）迷离区别字：博（渊博） 慨（感慨） 魄（魄力）搏（搏斗） 概（概括） 魂（灵魂）二、练习朗读课文二、练习朗读课
3、文1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位学习并进行汇报。三、指导表达三、指导表达提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。四、作业四、作业熟读课文，体会作者的思想感情。第二课时第二课时一、由题入手，导入新课一、由题入手，导入新课读课题，理解课题。课题有什么特点，它能使你想到什么？二、检查朗读情况二、检查朗读情况三、深入学习课文内容三、深入学习课文内容1.由整体入手感知课文内容。通读全文，说出文章的主要内容。要按照一定的顺序来说。2.逐段段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到大峡谷的壮观、雄伟，为举世无双的
4、大自然杰作而感叹。 A、找出每段的中心句，或自己归纳段意B、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。3.提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，试着用自己的话说说文章的主要内容。4.文本对话你想对大峡谷说写什么？为什么这么说？让学生感受作者的由衷赞美和赞叹的感情，也发自肺腑地赞美大自然的神奇与伟大。课文在介绍大峡谷的面积、深度、长度、宽度、动植物以及游人时用上了很多具体数字，要认真把它们找出来，然后想一想这些数字在文章中起什么作用？四、指导朗读四、指导朗读朗读课文，体会作者的思想感情。五、总结全文五、总结全文指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。六、作业六、作业1.预习课文。完成课后习题。查找相关资料，可自制课件。2.背诵古诗浪淘沙作者: 刘禹锡板书设计：板书设计：位置形成科罗拉多大峡谷 风景 世界天然遗产 动物游人
