《长春版四年级上册《桂林山水》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版四年级上册《桂林山水》导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水桂林山水导学案导学案温馨寄语： 人们都说：“桂林上水甲天下。”可见桂林山水的美举世闻名，今天就让我们 跟随作者陈淼去欣赏桂林那如诗如画的美景。 学习目标： 1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、 泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列 、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。（重点） 2、有感情的朗读课文，背诵全文。（重点） 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。（难点 ） 学法指导： 1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导
2、学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。知识链接： 桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯 转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。由 于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹 如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。 桂林山多岩洞，洞内有石乳、石笋、石柱、石花组成各种景物，奇状异态，琳 琅满目。丽江是桂林的主要河流，与西来的阳江汇合，流水清澈，游鱼可数， 像玉带般旋绕城区。桂林至阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，青山腹水， 景色清幽，构成长达百里的美丽图
3、画。 一、自主学习： 1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写b ln zhung ku w xi pn dng fng lun xing wi ( ) ( ) ( ) ( )ti shn lu tu q fng lu li png zhng wi fng w l( ) ( ) ( ) ( ) ( )lin min b dun ( ) 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我还知道课文的中心句是，它的意思 是。课文围绕这个中心句写了和，第二自然段写，第三 自然段写。 二、合作探究 1、课文写了漓江水的哪些特点？2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样
4、写能让你产生什么感 觉？3、有感情的朗读第二自然段，通过读进一步感受漓江水的特点。4、课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？4、有感情的朗读课文第三自然段，读出桂林山的特点和喜爱之情5、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这 样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后 说一说。三、拓展延伸 桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？课后反思：2 2、桂林山水桂林山水导学案导学案课型：讲读课 主备：王彩虹 审核：语文组 教材分析教材分析 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示 了桂林山水的美景
5、，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的 地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。 然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的 山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。 在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞 叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着
6、， 作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、 三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓 江的水美，桂林的山美，桂林山水这篇课文的语言更美！文章第四自然段， 综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一 幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂 林山水甲天下”首尾呼应。本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话 的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。 学习目标：学习目标：1、学生 11 个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠
7、峰峦 屏 障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 学习重、难点：学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。 学法指导：学法指导：让学生有感情地去朗读，从朗读中体会桂林山水的美。 学习时数：学习时数：2 课时 学习过程：学习过程：第一课时第一课时 一预习导学：1看拼音写词语：b ln w xi fi cu shn lun png zhng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh f ti shn pn dng l jing ln
8、xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi fng w l q fng lu li （ ） （ ）2大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 二课堂研讨。1自由读文，解决以下几个问题：(1)文章哪几个自然段总写山水？（2）文章哪几个自然段写山美？（3）文章哪几个自然段写水美？2自由读 1、4 自然段。（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。（2）画出第 4 自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？3自由读第 2 自然段。 （1）漓江的水是怎样的？（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？（3）读“漓江的水真绿啊，
9、绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把 比作 。 4、用同样的方法自学第 3 自然段。 （1） 作者用什么方法写桂林的山？（2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。板书设计：2 2 桂林山水桂林山水 第二课时第二课时 课堂小测一我会填。1、漓江的水真静啊，静得 ； 漓江 的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿 啊， 绿得 。 2、桂林的山真奇啊， ； 桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险 啊， 。 3、“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的 和 ，说明桂林山水的确 。所以这句话起了 的作用。 二我会选。观赏 玩赏 罗列 排列
10、1、小刚只顾（ ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫 三声，他都没有答应。2、暑假里，我和家人一道去桂林，（ ）了那里秀丽的山水风光。3、这事你错定了，没有必要（ ）那么多理由为自己开脱。4、玉兰花灯柱整整齐齐地（ ）在街道两旁。 三、我能填上恰当的词。 （ ）的画卷 （ ）的大海 （ ）的泰山 （ ）的屏障 （ ）的翡翠 （ ）的西湖 四、把下面的词语补充完整。 波（ ）壮阔 红叶（ ）火 （ ）地而起 奇峰（ ）列 形（ ）万千 危峰（ ）立 怪石（ ）（ ） 连（ ）不断 五、仿写句子。 例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。） （1）、漓江的水真 啊， 得仿佛是 。 （2）、漓江的水真 啊， 得仿佛是 。
