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1、第一单元第一单元 诚诚 信信一、单元目标一、单元目标1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。二、课时安排二、课时安排主题活动名称主题活动名称主题活动内容主题活动内容课时安排课时安排我们身边的假冒伪劣商品从假冒伪劣说起 假冒伪劣商品的危害3 课时3.15 大行动积极行动起来2 课时从小事做起人人讲诚信与诚信为友事事讲诚信3 课时备注：以上课时安排仅供参考，可根据
2、实际情况进行调整。备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。课 时 计 划课 题从假冒伪劣说起从假冒伪劣说起我们身边的假冒伪劣商品我们身边的假冒伪劣商品第 1 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。 过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的 方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。教 学 准 备收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程一、创设情境，激趣导入同学们，诚实守信是我们 中华民族的传统美德。但是在 现实生活中，却有许多不法商 贩
3、为了自己的利益在欺骗消费 者。今天我们就从假冒伪劣谈 起。教师播放录象。二、说一说，演一演。说说自己身边的学习用品、 生活用品、食品有哪些是假货？ 为我们的学习、生活、身体健 康带来哪些不便或危害。三、畅所欲言想一想，怎样才能避免买到假 冒伪劣商品呢？结合录象说一说，你的身边 有哪些假货？学生可以拿出课前收集的假 货，展示并讲解；也可以拿 相关的照片，文章看一看， 读一读；还可以口头介绍进 行交流。学生畅所欲言，交流有关识 别物品真假的小常识。 （小组内交流汇报并进行整 理）板 书 设 计我们身边的假冒伪劣商品 避免买到假冒伪劣商品的办法：1、到正规商店购买商品；2、看三包凭证3、索要信誉卡教
4、 学 反 思课 时 计 划课 题从假冒伪劣说起从假冒伪劣说起假冒伪劣商品的假冒伪劣商品的危害危害第 2 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。通过具体事例使学生感受假冒 伪劣商品给我们生活带来的不便。 过程方法：掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。教 学 准 备课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、启发引导，情感共鸣同学们，请大家看这样一组图片：出示图片（教材）你们经历过这样的事吗？。二、亲身经历，体会不便1、组内交流2、全班汇报 3、小
5、结：生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。三、实情回放，体会危害1、组内交流、整理报道2、全班内互相传阅观看图片，产生情感共鸣， 想起自己在生活中遇到过的 类似的事情。学生汇报自己曾经购买过假 冒伪劣商品的经历及给自己 带来的不便。先在组内整理、交流报道， 然后在班级内以多种方式进 行传阅。板 书 设 计假冒伪劣商品的危害误导消费者消费危及生命 提高警惕教 学 反 思课 时 计 划课 题从假冒伪劣说起从假冒伪劣说起抵制假冒伪劣商抵制假冒伪劣商品品第 3 课 时主备 人修改人教 学 目 标
6、知识技能：鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。 过程方法：共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。 情感态度：通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提 高警惕意识。教 学 准 备调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程一、导入同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。板书：抵制假冒伪劣商品二、探寻根源1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？2、小结三、共同建议. 开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？、写建议书3、总结畅所欲言交流、讨论并
7、归纳开动脑筋，集思广益，想出 各种抵制假冒伪劣商品的好 办法写一份建议书，把自己的好 办法提供给消费者协会。板 书 设 计抵制假冒伪劣商品 抵制假冒伪劣商品的好办法：1、加强宣传，加大惩处力度；2、商品条码帮你识假；教 学 反 思课 时 计 划课 题3.15 大行动大行动积极行动起来积极行动起来第 1 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：知道每年的 3 月 15 日是“国际消费者权益日” 。 了解往年、今年 3 月15 日举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益。过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。教 学 准 备收集往年、今年
8、关于 3.15 的活动资料及相关报道；教师准备 3.15 大型活动的录像资料或图片教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你们知道 3月 15 日是什么日子吗？关于这个日子你还知道什么？2、揭题并板书：积极行动起来二、经典活动回顾1、每年的 3.15 消费者权益日，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。（播放录像片段）2、看了这些活动，你想说点什么？三、参与行动，亲身体验1、今年的 3.15 消费者权益日，政府举办了哪些活动？商家有哪些活动？2、说一说，3.15 你参加了哪项活动？你对哪种活动比较喜欢或感兴趣？3、在今年的 3
9、.15 行动中，你知道了哪些无假货商城和消费者信得过产品；听到了哪些商家的诚心承诺？说给大家听一听。观看录像 学生展示自己收集到的资料 （录像资料，图片，事 例）畅所欲言，阐述自己的想法以小组汇报的方式来展示今年 3.15 期间举办的各种宣传活动。学生谈自己参加消费者权益日活动时自己的亲身经历自由发言板 书 设 计积极行动起来 3 月 15 日是“国际消费者权益日”3.15 大行动：销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商品教 学 反 思课 时 计 划课 题3.15 大行动大行动小小打假员小小打假员第 2 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：了解一些购买东西的常识和技巧。 过程方法：掌握一些识别假
10、冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。 情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。教 学 准 备录象、了解一些购买东西的常识和技巧；收集家中买到的假冒伪劣商品及货真价实的物品。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程一、小小打假员 同学们，假冒伪劣商品已 经严重的影响了我们的正常生 活，今天让我们加入到大家行 列中去当一回小小打假员。 二、想办法，解决问题 1、在买东西的时候，只 靠消费者协会是不够的，我们 应该掌握一些购买商品的常识 和技巧。你有什么好办法？ （根据学生汇报板书） 2、老师遇到了一点小问 题，你能帮助老师解决吗？ 设置情境让学生说一说具 体的解决办法。三、实
11、践体验把学生收集到的假冒伪劣商品和货真价实的同类产品在教室里摆成一个小展区。学生看一看，摸一摸，对 比研究后，根据自己的兴趣爱 好，选择一样商品作为自己的 研究对象，自由组成一个小组。学生畅所欲言谈自己的好办 法。根据情境说解决办法。在组长的带领下，推选出组员向全班进行汇报。也可以采取讲解、演示、表演等方式来为全班同学做一回“小小打假员” 。 在每个小组汇报结束后，其 它小组可以评论其汇报成果， 谈谈自己的体会和感受。板 书 设 计小小打假员 购买商品的常识和技巧：1、购买商品要索要信誉卡；2、注意看生产日期和保质期；3、拨打投诉电话：12315教 学 反 思课 时 计 划课 题与诚信为友与诚
12、信为友第 1 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：了解自己身边诚信的好事例。 情感态度：通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。教 学 准 备收集一些关于诚信的诗歌、名人名言、格言；课前排练教材中情景小品。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程一、创设情境，激发兴趣1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。今天这节课我们就来学习与诚信为友。2、创设情境，小品表演学校要进行大合唱比赛，李健同学向赵明借蓝衬衫，赵明说，好的，到时我一定带来。到了比赛的那一天，赵明却说：“我忘告诉你了（书中例子）适时提出问题
13、：如果你是赵明，你会怎样做呢？二、汇报资料，感悟交流1、在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。同学们，你们能给组内的其他同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？2、课前老师让大家收集关于诚信的诗歌、格言等，谁愿意汇报？三、畅谈感受通过收集资料和听其他人的资料，你有什么感受？指定学生到前面表演小品，其他学生观看畅所欲言，阐述自己的看法。同学们畅所欲言，谈自己与同学、好朋友、佳人相处时，发生的小事。汇报收集到的关于诚信的诗歌、名人名言、格言。谈自己的感受。板 书 设 计与诚信为友言必信，行必果。 人而无信，不知其可也。教 学 反 思课 时 计 划课 题与诚信为友与诚信为友第 2 课 时主备
14、 人修改人教 学 目 标知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：通过让学生对身边不同行业的人提出诚信希望，增强学生的行业服务意 识。 情感态度：能主动约束自己的言行，使我们的社会风气更好。愿意为建立诚信的人 文环境尽自己的努力。教 学 准 备以小组为单位准备关于诚信的故事。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、情境导入，揭示主题 诚实守信是中华民族的传 统美德，关于诚信的故事更是 千千万万，今天我们就来进行 与诚信为友故事比赛，好 不好？二、比赛要求 1、每组讲一个或两个关 于诚信的小故事。 2、讲述流利，有感情。 3、民主评议，推选优秀 4、给优秀的同学发奖章三
15、、诚信大检测 下面我们来进行“诚信大 检测”活动（教材 14 页） 引导学生如实填写四、真心话大声说 在学习和生活中，大家都 会遇到诚信的问题。关于诚信， 你对与自己的生活接触最密切 的人有哪些希望呢？以小组为单位讲述关于诚信 的小故事。如实填写检测内容学生分组讨论，对经常接触的一些行业的人的诚信希望。组内交流后各组用最喜欢的 方式进行汇报。板 书 设 计老师：爱岗敬业父母：诚心于善 与诚信为友同学：诚挚待人售货员：诚信经商教 学 反 思课 时 计 划课 题与诚信为友第 3 课 时主备 人修改人教 学 目 标知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。 过程方法：了解身边常发生的不诚信的现象，敢
16、于曝光身边不诚信的现象并提出建 议。 情感态度：引导学生从身边小事做起，共同营造良好的诚信氛围。教 学 准 备收集身边周围的不诚信的现象。教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教学过程一、发现问题，共同改进 1、一个良好的诚信氛围 的营造，需要我们身边每一个 人的努力。如果人人讲诚信， 事事讲诚信，那么我们的生活 就会更加温馨而美丽，然而在 生活中仍有一些不诚信的现象 发生，你发现了吗？ 2、让我们一起查一查， 看看我们班有哪些不诚信的现 象，应该怎样改进呢？ （鼓励学生敢于曝光班级 内的不诚信现象） 3、小结：相信在我们的 共同努力下，我们的班级一定 会越来越好。让我们从现在开 始，都来做讲诚信的人吧！二、见证诚信1、把发生在你身边的诚 信的事记录下来，再和同学们 交流一下。 2、互相交流三、总结自由发言结合班级实际指出不诚信的 现象并提出建议组内记录、交流全班内交流板 书 设 计与诚信为友让同学间的情谊更深、更长 诚信能使
