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1、河边的卵石说些什么话河边的卵石说些什么话教学设计教学设计(第一课时)教学目标:1.学会本课生字。2.理解课文内容,了解卵石的有关知识。3.了解说明文的特点,认识科学小品文的特点。4.培养学生走进自然、观察自然、探索自然奥秘的兴趣和习惯。 教学课时:教学课时: 2 课时 教学过程:教学过程:一、情境导入一、情境导入1.出示图片,引导说话:同学们,看,这是什么?谁能挑你最喜欢的说一说它们的模样?2.出示句子,指导朗读:3.质疑导入:这些卵石在荡漾的浪花中不断眨动着眼睛,向你诉说着自己生命的历史呢! 而这些故事必须用特殊的语言才能读出来,今天我们就来学习卵石的语言。 板书课题。二、整体感知二、整体感
2、知1.默读课文,想一想,河边的卵石向我们说了些什么?2.指名交流:我们是从西方流来的,我们还要和江水一同到东方去。我们的母亲是花岗岩大山。我的妈妈是铁矿,只要挨着咱们的兄弟一个个找去,就能在上游找到 她。卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。3.小结:自述、转述。4.人们是怎么读懂这些语言的呢?三、学习第六自然段三、学习第六自然段1.学生默读思考:2.指名交流:它们像是屋顶的瓦片似的,层层叠叠地一块斜靠着一块,把身子倾斜的一 面朝向上游,而把跷起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里,人们就是根据 这种排列,来确定河流的方向的。(1)人们是根据河中卵石的排列从而知道它们来自何方。(2)是一种怎样的排列?看图理解像屋顶瓦片似的。那河中的卵石是怎样排列的呢?(3)这种判断你认为正确吗?3.分组读这个自然段。 4.小结:这个自然段,我们抓住描写卵石的句子去理解了卵石的诉说。文 章在叙述的时候运用比喻的手法,形象生动说明卵石排列的方式,通俗自然, 浅显易懂。