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1、识字五一、谈话导入。1.小朋友,你们见过大海吗?大海是什么样子的?(指名回答)。2、你们听,这是什么声音?(播放海浪与海鸥的鸣叫声播放海浪与海鸥的鸣叫声)3、让我们随着这浪声到海边去看一看。请同学们把语文书翻到第 102 页,自己小声读一读,碰到不认识的字请拼音老师帮帮忙。二、初读、认读生字词1、调皮的生字宝宝出来了,请你拼一拼,读一读。出示生字。全班读,开火车读。2、去掉拼音读。去掉拼音,你们还会读吗?请你把它们又快又准地读出来,并口头组词。学生评价。第一行点名,第二、三行开火车读。3、认读词语。汉字宝宝最喜欢找朋友,它们组成的词语会读吗?指名回答,学生跟读。再读课文。生字宝宝又跑到韵文中去
2、了,请你们再读一读,注意读准字音。三、图文对应1.小朋友,老师把课文中的情景带到了教室里。告诉我,你看到了什么?(大(大海图片)海图片)生字宝宝们想回家了,请你认一认,读一读,读对了就把它送回家!指名读,并送到对应的图片旁边。评价:小老师们来检查,都送对了吗?老师有个疑问,为什么要把海风贴到这里呢?四、逐行学习词串1、学习第一行词串你们看,软软的沙滩上,来了一群小朋友,他们光着胖胖的小脚丫,捡着贝壳,多可爱呀!来,读一读!(出示词串)孩子们,读这一行的时候你仿佛看到了什么?(出示图片)多可爱的脚丫,多有趣的孩子呀,老师也想来读一读。你们喜欢听谁读?老师读得和你们有什么不一样的地方?这些词语虽然
3、是一个个,但是连起来读听上去很美,就像一首小诗一样,来跟着老师连起来读一读。孩子们,你们读得像一首小诗那么美!2、学习第二行词语过渡:我们在沙滩上拣贝壳,奔跑玩耍,玩得还真有点热了,这时一阵海风轻轻吹来,你们感觉怎么样?(出示海风)吹着海风,眺望大海,呀,飞来了一群海鸥,每当这时,大海妈妈就会托起浪花宝宝,让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。多么欢乐的景象啊!孩子们,竖起耳朵听,海鸥在跟你说什么? 让我们快快乐乐的读读第二行吧!出示词串。对呀,你们看!多美的画面呀!(出示图片)来,男生们,美美地读一读!3、学习第三行词串。过渡:听了你们的朗读,我真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人,大海里还有许多
4、宝贝呢,让我们一起去大海里看看吧!相机出示:珍珠、鱼虾、海带孩子们,闭上眼睛听老师读(师范读),告诉我,你看到了什么样的珍珠?鱼虾们在干什么?师小结:来,看一看,(出示图片)美丽的珍珠,鱼虾们跳来跳去,长长的海带飘舞着,谁来把他们连起来读一读呢?(指名读、男女生比赛读)(指名读、男女生比赛读)4、教学第四行词串。过渡:时间不早了,太阳也要落山了,看,它把周围的云染成了红色、黄色、紫色,这些彩色的云就叫做晚霞。渔民们也驾驶着渔船回到了它们温暖的港湾!(出示词串)连起来把 3 个词语读一读,一边读一边想想你好象看到了什么?看西边天空中的晚霞多美啊!(出示图片)渔夫驾着渔船满载而归,回到了温暖的港湾
5、。来,读一读最温暖的这一行!老师在你们的朗读中感觉到了回家的幸福!五、整体整合,诵读课文1.多美的大海呀,海滩上海面上海底下海港里(引读)引读)2 2、孩子们,你们站在海边目不暇接,忙不过来了吧?老师告诉你们,读完一行后可以换一口气,停一下再读第二行,听老师读!跟着老师读吧!(师带读)2.能不能把这篇韵文美美地读一读?(集体读)(集体读)3.分男女生读美丽的女生们,来读一读吧!女生们,你们读得像一朵花一样美!男生们,来 挑战一下吧!4、师生对读你们读得真美,老师也想也试一试,来,老师读第一行和第三行,你们读第二行和第四行。六、课中操孩子们,大海美吗?跟着老师一起到海边来玩吧!请你跟我拍拍手,我
6、就跟你拍拍手。海风海风吹呀吹,我就跟你吹呀吹。海鸥海鸥飞呀飞,我就跟你飞呀飞。小鱼小鱼游呀游,我就跟你游呀游。海带海带飘呀飘,我就跟你飘呀飘。七、说话练习过渡语:孩子们,我们在沙滩上玩了一天,收获了许许多多的贝壳,来,看一看!1、这么多贝壳,它们的颜色、形状都不相同,谁能把它补充完整“( )的贝壳的贝壳”别忘了,还有大海里的宝贝,一起来说说。( )的鱼虾)的鱼虾 2、按规定格式说话过渡语:老师要提高难度,这个长长的句子,你能补充完整吗?出示:出示:( ( ) )地吹着地吹着, ,海鸥在海鸥在( ( ),),浪花在浪花在( ( ) )。海面上的。海面上的景色真景色真( ( ) )啊啊! !师小结
7、:是啊!海风吹过,浪花在跳舞,海鸥在唱歌,多快乐啊!八、学习生字词过渡语:海边的景色真让人陶醉啊!你们看,生字宝宝也来看风景了,今天的生字宝宝它们都有一个共同的偏旁,我们来认识一下!1、出示偏旁“三点水”,请同学们拼一拼。带这个偏旁的字一般都和水有关。我们先来认识第一个字宝宝。2、教学“沙”(1)读一读。(2)教师介绍:沙字是左右结构,左边就是我们今天新学的偏旁三点水,右边是个少字,左右结构的字要从左到右写。请跟着老师书空。(3)看帖,左边窄右边宽。(4)老师范写,学生跟着描红(5)学生写字。教师提醒书写姿势:一手按书,一手拿笔,一尺一拳和一寸。写两个,描三个。3、教学“浪”(1)读一读。(2)学习新笔画:竖提浪字和沙字一样,也有共同的偏旁:三点水。但是它还有一个新的笔画,我们来拼一拼。出示:竖提浪字也是左右结构,我们写的时候同样从左到右。请跟着老师书空。(3)看帖,左边窄右边宽。老师范写。(4)学生写字。九、回归主题,再次诵读 孩子们:小朋友,我们已经来海边玩了很久了,让我们再美美的读一读, 用我们的朗读和大海说再见! 让我们回去把大海的美丽、大海里丰富的物产告诉更多的人。