苏教版三年级上册《金子》说课稿

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1、苏教版小学语文三年级上册第苏教版小学语文三年级上册第 2222 课课金子金子说课稿说课稿教材分析：今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第 22 篇课文金子 。课文 讲了彼得弗雷特在淘金无望，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉 我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。 课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观 察、想像及朗读能力的好材料。教学目标：1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等 10 个 生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味， 读懂课文内容。2、过程方法目标：以学定教，

2、通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和 提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。3、情感态度目标：体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成 功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚 实劳动的道理。教学重、难点：1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等 10 个 生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味， 读懂课文内容。2、情感态度目标：体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成 功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚 实劳动的道理。教学准备：多媒体课件教学理念：语文教学中，教师

3、不仅仅是让学生学会教学内容中显性存在的语言文字， 更重要的是让学生在个性化的阅读中，在教师的引领下，从书面语言中获得信 息；教师要努力构建学生、文本、教师之间的对话平台，引导学生探究性、创 造性地感受、理解、评价、鉴赏文章，让学生领会到内容中隐性存在的情感、 思维和精神的同时，还要超越文本，链接生活。教学安排：我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时：引导学生把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感 知课文内容，获得初步的情感体验：在语境中理解生字新词，指导两个字“甘” （独体字，注意笔顺） “钱” （左右结构，形声字） ；引发猜想，建构阅读话题， 能基本说出本故事的大意。第

4、二课时：借助多媒体，创设情境，引导学生反复有感情地朗读课文，帮 助他们读懂课文内容，了解彼得弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程， 教育学生向彼得弗雷特学习，培养自己靠诚实、勤劳获得成功的高尚品质。 另外，引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情 感，引导学生积累丰富的语言。着重讲第二课时的教学：本课时我打算分四个环节进行组织教学：复习旧知，引导质疑；精读感悟，悟中明理；小结板书，揭示“真金” ；个性作业，拓展延伸。教学过程：第一环节：复习旧知，引导质疑1、出示词语，指名认读。淘金者绝大多数彼得弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱倾盆大雨 冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美

5、丽娇艳实现（“坑”是后鼻音， “盆”是前鼻音）2、回顾课文课文题为“金子” ，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句 话吗？2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。板书：绝大多数人一无所获扫兴离去彼得弗雷特埋头苦干灰心失望偶然发现若有所悟全力培育找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想， 找到真金？问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好 课文。我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有

6、所 收获。第二环节：精读感悟，悟中明理（一）第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至” ，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到） 说明来的人怎么样？（很多）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说希望）所以他们在河床上挖出许多大坑。结果如何？（一无所获，扫兴离去）2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的 心理变化。 （指名读，齐读）（教学意图：本节教学扣住“听说、无意”明白消息的不确定性，但淘金 者们仍“蜂拥而至” ，体会他们缺乏理智，盲目跟从。接着抓住“一无所获、扫 兴离去” ，体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘金者们由“高兴”至“扫兴” 两种截然不同

7、的感情地进一步对比感知，指导有感情地朗读。 ）（二）第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一员。指名读第 2、3 自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）从哪里看出他更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）3、结果如何呢？（没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开）4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全 敲碎。彼得弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。2

8、、具体指导，品读体味。如学生在自读第一、二两句的基础上，（教学意图：本节教学，抓住“埋头苦干、几个月、几乎翻遍了”理解从 精力上、时间上、工作量上说明彼得做出的别人无法比拟的巨大付出，通过朗 读让学生体会彼得是能吃大苦、耐大劳的人，但结果是“没有发现一丁点儿金 子” ，让学生明白上文的传说的不可靠。在品读词句的基础上，体会彼得由“希 望”转向“失望”的失落心情，再次练习个性化朗读。 ）（三）第四七自然段1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不 同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了 什么？自读 47 自然段。2、你们知道彼得最后怎么样了？

9、请同学们齐读第 7 段（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是 指什么？（收获鲜花财富实现梦想）（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）对，也就是“不无骄傲” 。3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读 46 自然段，圈出你 觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）（1）发现出示课文插图：彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景。（2）若有所悟，他悟到了什么？你觉得他的想法有没有道理？（很有根据）从哪里看出来？（3）全部精力彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。 他把自己的全部精力付诸行动。想一想，

10、培育花卉要做哪些工作，他会怎么做 呢？（不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销 售）齐读 46 段你觉得彼得是个怎样的人？（有心人、聪明人）（教学意图：本节教学，我让学生读好词语“若有所悟” ，并说说彼得“悟” 到了什么来具体地展开学习。如“这里没有找到金子” ，让学生边读边思考：彼 得本来要离开，是什么使他留下来？留下后又是怎么做的？引导学生读好文中 相应的句子，并描述一下彼得看到的情景，体会希望的产生，明白这希望就在 这肥沃的土地里，正是这希望使彼得留下来。再让学生观察插图，想象彼得是 怎样用“全部精力”种花的，田地里是怎样美的景象，通过语言描述，让学生真正体会到彼得

11、所付出的辛劳，这是故事情节转折的关键段落，我让学生自己 准备，再同桌练习，然后全班交流的方法组织学习活动，为揭示“真金”的含 义打下基础。 ）4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想， 找到真金？学生交流（）同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探 究解决这些问题，你就是一个会读书的人。5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没 有亏待他？现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好读第七段。（教学意图：本节教学，

12、我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。 让学生思考：彼得从这块土地里究竟获得了什么？你能悟到些什么呢？学生通 过交流，知道彼得并非获得真的金子，而是获得了“财富” 。 ）第三环节：小结板书，揭示“真金”1、同学们，现在请你告诉老师“金子”是什么？（贵重金属）2、 “真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛）是的，彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现了梦想。因此， “真金”在彼 得身上指的是勤劳、诚实的好品质。3、看着彼得弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：要想_，只有_。（教学意图：引领学生经历学习过程后，通过小结板书回顾全文，将“金 子”与“真金”作对比，让学生明白两者

13、的区别，前者指“贵重金属” ，而后者 指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现梦想。因此， “真金”放在彼得身上指 的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质，如勤劳、勇敢、 善良等。 “金子”指什么？）第四环节：个性作业，拓展延伸自选课外作业：1、熟读课文后，给爸爸妈妈讲一讲这个故事。2、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的， 把它写下来。3、积累词句（含有“金”字的成语和格言） ，任选三个抄写下来。翻翻成 语词典，找到这些成语，看看“金”在其中的意思。（教学意图：语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求” ， 另外，进入中年段以后，阅读教学应拓展学生的阅读范围，拓宽视野，拓展和 增加有效的积累，语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业， 可以提高学生的语文素养。 ）板书：绝大多数人一无所获扫兴离去彼得弗雷特埋头苦干灰心失望偶然发现若有所悟全力培育找到真金附：成语和格言：金光大道金戈铁马金玉良言金刚努目金鼓齐鸣金碧辉煌金蝉脱壳金玉其外（1）精诚所至，金石为开。（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。