《苏教[2012]版数学二上《连乘、连除和乘除混合运算说课稿》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教[2012]版数学二上《连乘、连除和乘除混合运算说课稿》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、连乘、连除和乘除混合运算连乘、连除和乘除混合运算说课稿说课稿撰稿:袁永忠 说课:袁永忠一、说教材一、说教材1.教学内容:本节内容为苏教版二年级数学上册第六单元,即教材第 85 页连乘、连除和乘除混合运算2.教学三维目标:(1)会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。(2)通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3.教学重难点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。二、说教法二、说教法著名教育家叶圣陶说过:教学有法,教无定法,贵在得法。本节课我主要想通过创设最佳学习情景,充分利用知识迁移和发挥多媒体辅助教学的优势,并配以儿童语言、肢体语言等教学艺术,紧
2、扣教学内容,激发和调动学生的学习兴趣,使学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识,从而达到乐学的目的。3 3、教学流程教学流程教具准备:课件。(一) 、复习导入。抓住连加、连减、加减混合运算与连乘、连除、乘除混合在形式上的相似和运算顺序的相同之处通过复习连加、连减、加减混合运算将知识迁移到新知识,自然流畅易于接受。1.同学们:你们已经学了不少数学知识了今天老师想考考你们(课件出示题目)先读一读、再计算(口算全班齐算)(引导学生回顾什么是连加?什么是连减?什么是加减混合运算?他们的运算顺序是怎样的?为新课做铺垫形成知识迁移)2.(课件展示情景)小乌鸦的挑战引出例题: (二) 、新课1、教学例题 (1)
3、指导读算式。提问:同学们会读这两个算式吗?学生齐读后师及时纠正错误。 (再次齐读)(2)认识算式(连乘、乘除混合运算)(3)尝试计算。这两个算式该怎样算呢?先讨论交流,再全班齐练。最后请学生回答计算结果并说说先算、什么,再算什么。(4)课件演示计算过程订正(小兔夸:太厉害了)师:!我这儿还有两个题目,你们会吗?出示幻灯片“试一试” 。2、教学“试一试” 。 方法同上3、小结揭示课题通过刚才的学习,上面的四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?这就是今天我们学习的内容:连乘、连除和乘除混合运算。 (板书课题)你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?(板书运算顺序)全班齐读运算顺序(3) 、巩固
4、练习在练习中为了让所有的学生都动起来,我在处理“想想做做”第三题时,大胆的把原来的“夺旗”改成了“过桥比赛”好让全体学生的学习冲动得到释放,从而达到全面巩固和提高的目的。1、完成“想想做做”第 1 题。学生独立完成后,再仔细观察每组三道题看看你有什么发现?(指名回答后再引导学生分析订正)2、比一比谁最棒!完成“想想做做”第 2 题3.游戏:米老鼠队和小乌龟队过桥比赛“想想做做”第 3 题。把全班平均分成两队:米老鼠队和小乌龟队。互相冲过桥去到达对方驻地(做错题的将会掉下桥去) ,最后看那一队掉下桥去的人最少那一队获胜。(4) 、全课总结通过课件中的小朋友的问话“小伙伴们,今天,我们都学了些什么?运算顺序是怎样的?”学生很乐意去思考回答这些问题,从而达到了归纳总结的目的。最后再让学生齐读板书内容以加深学生对连乘、连除和乘除混合运算运算顺序的掌握,结束全课时内容。常言道:当局者迷,旁观者清。本堂课无论是在教学设计、课件还是在教学流程中肯定有诸多缺陷,希望同仁们不吝赐教,多多提出宝贵意见!谢谢大家!2013 年 12 月 5 日