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1、敦小“121”学案设计四年级 (科学)第(上)册 第( 2 )单元单元名称 溶 解课时安排共(7 )课时第( 2)课时课题名称物质在水中是怎样溶解的教学目标科学概念: 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的 方法分离出来。教学重难 点教学重点:描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 教学难点:比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、 创境自学 引思入情 10 分钟观察高锰酸钾 的溶解.引导想象:食盐在水中的溶解过程。2.教师讲解:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来 做溶解实验。教师出示高锰酸
2、钾。 (教 师取放演示要规范,这是学生首次接 触化学药品)3.引导观察描述:高锰酸钾是一种什么样的物质?4.学生实验:在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观 高锰酸钾在水中的分散现象,然后用 筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和 高锰酸钾的变化。 (注意学生对观察到 的细节地描述)6.学生汇报:高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化?它在水中溶解了吗?它与食盐在水中的溶解有什么 异同?二、 互动交流 深思激情 20 分钟不同物质在水 中的溶解1.观察记录实验:进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情 况,比较它们在水中有什么相同与不 同。 (观察结果可直接记录在书上的表 格中) 变成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀 能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解2.小组交流:修正描述和记录。3.全班讨论交流:物质是否在水里溶解了,我们能观察和区别吗?我们是 怎样观察和区分的呢?4.整理记录:学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。三、 拓展测评 融思表情 10 分钟课后反思:液体之间的溶解现象教学 反思