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1、敦小“121”学案设计四年级 （科学）第（上）册 第（ 2 ）单元单元名称 溶 解课时安排共（7 ）课时第（ 2）课时课题名称物质在水中是怎样溶解的教学目标科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的 方法分离出来。教学重难 点教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、 创境自学 引思入情 10 分钟观察高锰酸钾 的溶解.引导想象：食盐在水中的溶解过程。2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来 做溶解实验。教师出示高锰酸
2、钾。 （教 师取放演示要规范，这是学生首次接 触化学药品）3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观 高锰酸钾在水中的分散现象，然后用 筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和 高锰酸钾的变化。 （注意学生对观察到 的细节地描述）6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么 异同？二、 互动交流 深思激情 20 分钟不同物质在水 中的溶解1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情 况，比较它们在水中有什么相同与不 同。 （观察结果可直接记录在书上的表 格中） 变成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀 能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解2.小组交流：修正描述和记录。3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是 怎样观察和区分的呢？4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。三、 拓展测评 融思表情 10 分钟课后反思：液体之间的溶解现象教学 反思
