《教科版科学四上《风向和风速》教学简案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四上《风向和风速》教学简案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四、四、 风向和风速风向和风速教学目标：教学目标：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法：过程与方法：自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学重点：教学重点：能描述风向和风速教学难点：教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学准备：教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。教学过程：教学过程：一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、新课（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向
2、，可以用八个方位来描述风向。2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中课后总结：课后总结：课后反思：课后反思：
