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1、五五 年级年级 科学科学学科学科 上上 册教师备课簿册教师备课簿时间时间课题课题观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长课型课型新授课新授课主备人主备人黄凤荣黄凤荣第第 1 课时（共课时（共 1 课时）课时）学习重点学习重点设计对比实验。 学学 习习 目目 标标1、知道植 物的生长 需要合适 的环境条 件。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习难点学习难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学反思教学反思课前课前 准备准备实验计划单和实验记录表、三四天前做好的绿豆芽对水
2、的需要的实验。朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计板书设计观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长1、绿豆芽生长需要阳光吗？、绿豆芽生长需要阳光吗？2、绿豆芽生长对水的需求、绿豆芽生长对水的需求主主 备备 人人 记记 录录 辅备人：辅备人：集集 备备 记记 录录导导 案案学学 案案修改意见和建议修改意见和建议时时 间间： 一、谈话导入：我们种
3、下的绿豆芽生长的怎样了？引出本节内容：观察绿豆芽的生长二、指导预学让学生以小组为单位交流实验中的发现：1、绿豆芽生长的情况。2、怎样才能让绿豆芽生长的更好？3、影响绿豆芽生长的因素有哪些？三、设计实验：绿豆芽生长需要阳光吗？1、听取学生讨论意见。2、该怎样来设计对比实验呢？3、重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。四、指导观察实验：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。2、介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水
4、纸，把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保一、快乐目标1、知道植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 二、快乐预学交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素。三、快乐设计1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、设计对比实验。3、完成实验方案，交流。4、在实验记录表上做好
5、观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）四、快乐发现1、观察绿豆芽对水需求的实验。2、讨论：这 5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？持吸水纸一端湿润。3、小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、 让学生观察更多的植物适应环境的图片：出示香蕉、松树、仙人掌等适应环境的图片。六、布置课堂作业：科学配套训练。3、掌握：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、快乐拓展1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。六、快乐作业完成科学配套训练。主主 备备 人人 记记 录录 辅备人：辅备人：集集 备备 记记 录录导导 案案学学 案案修改意见和建议修改意见和建议时时 间间：
