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1、外贸函电外贸函电外贸函电外贸函电精品课程精品课程精品课程精品课程介绍介绍介绍介绍课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11一课程简介一课程简介 随着我国改革开放进一步深入和加入随着我国改革开放进一步深入和加入WTO组织，组织，学习商务英语和国际贸易的学生越来越多，外贸英语学习商务英语和国际贸易的学生越来越
2、多，外贸英语函电课程作为商务英语专业及国际贸易专业开设的一函电课程作为商务英语专业及国际贸易专业开设的一门必修的专业核心课，其重要地位日益凸显出来。辅门必修的专业核心课，其重要地位日益凸显出来。辅以商务精读、商务视听、商务口语等基础课和专业课以商务精读、商务视听、商务口语等基础课和专业课程，培养具有一定的商务运作能力，特别是书面交际、程，培养具有一定的商务运作能力，特别是书面交际、沟通能力的应用型人才。熟练掌握国际商务外贸交易沟通能力的应用型人才。熟练掌握国际商务外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧，熟悉外贸业务惯用过程中往来函电的基本写作技巧，熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达并能在写作中恰当运
3、用，能够根据不语汇的正确表达并能在写作中恰当运用，能够根据不同的情形处理并撰写格式正确、内容合理，符合商务同的情形处理并撰写格式正确、内容合理，符合商务信函要求，体现商务信函特点的外贸函电。培养将来信函要求，体现商务信函特点的外贸函电。培养将来能从事外贸工作，运用函电有效地进行业务联络、沟能从事外贸工作，运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易的高素质应用型人才。通、磋商、交易的高素质应用型人才。 外贸函电外贸函电课程教学内容以国际贸易流程为主线构建，课程教学内容以国际贸易流程为主线构建，涵盖建立业务关系、询价、报盘、还盘、订货、支付、包装、涵盖建立业务关系、询价、报盘、还盘、订货、支付、
4、包装、装运、保险、索赔等磋商环节，主要讲授信函的行文结构、装运、保险、索赔等磋商环节，主要讲授信函的行文结构、外贸专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学习、掌握外贸专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学习、掌握外贸英文函电写作及处理技能。该课程大量采用外贸业务真外贸英文函电写作及处理技能。该课程大量采用外贸业务真实材料，着重介绍电子商务时代函电的写作特点，强调翻译实材料，着重介绍电子商务时代函电的写作特点，强调翻译技能、商务谈判技能、国际贸易知识在函电写作中的恰当运技能、商务谈判技能、国际贸易知识在函电写作中的恰当运用。用。 外贸函电外贸函电课程在建设过程中认真贯彻高等职业教育应课程在建设
5、过程中认真贯彻高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路的以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路的办学思想，围绕专业联系企业，联好企业建专业，从专业的办学思想，围绕专业联系企业，联好企业建专业，从专业的设置、人才培养方案的制定与实施、师资的培养与聘用、实设置、人才培养方案的制定与实施、师资的培养与聘用、实训基地的建设、实习的组织与指导到毕业生的就业，整个过训基地的建设、实习的组织与指导到毕业生的就业，整个过程都由学校和企业共同参与完成。程都由学校和企业共同参与完成。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2
6、课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11二课程目标及设计思想二课程目标及设计思想 （一）课程目标（一）课程目标 本课程是为培养学生商务运作能力，特别是书面交际、沟本课程是为培养学生商务运作能力，特别是书面交际、沟通能力而设置的课程，完成该课程学生将熟练掌握国际商务通能力而设置的课程，完成该课程学生将熟练掌握国际商务领域外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧，熟悉外贸业领域外贸交易过程中往来函电的基
7、本写作技巧，熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达并能在写作中恰当运用，能够根据不务惯用语汇的正确表达并能在写作中恰当运用，能够根据不同的情形处理并撰写格式、内容正确，符合商务信函要求，同的情形处理并撰写格式、内容正确，符合商务信函要求，体现商务信函特点的外贸业务流程主要信函，为将来从事外体现商务信函特点的外贸业务流程主要信函，为将来从事外贸工作，运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易，贸工作，运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易，完成工作任务，提高工作效率奠定坚实基础。完成工作任务，提高工作效率奠定坚实基础。 本课程的教学目标是通过让学生学习函电实例，让学生了本课程的教学目标是通过让学
8、生学习函电实例，让学生了解外贸业务书信的标准格式，了解通过哪些途径来发展新客解外贸业务书信的标准格式，了解通过哪些途径来发展新客户，开拓新市场，如何进行询购某商品，怎样报盘和还盘，户，开拓新市场，如何进行询购某商品，怎样报盘和还盘，怎样灵活运用付款方式，如何做到重合同守信用，怎样去审怎样灵活运用付款方式，如何做到重合同守信用，怎样去审查信用证，做到不出差错，在理据和索赔中做到有理有利有查信用证，做到不出差错，在理据和索赔中做到有理有利有节；学会撰写函电和传真的写作技巧。节；学会撰写函电和传真的写作技巧。 （二）设计思想（二）设计思想 外贸函电外贸函电课程教学内容以国际贸易流程课程教学内容以国际
9、贸易流程为主线构建，涵盖建立业务关系、询价、报盘、为主线构建，涵盖建立业务关系、询价、报盘、还盘、订货、支付、包装、装运、保险、索赔还盘、订货、支付、包装、装运、保险、索赔等磋商环节，主要教授信函的行文结构、外贸等磋商环节，主要教授信函的行文结构、外贸专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学习、掌握外贸英文函电写作及处理技能。习、掌握外贸英文函电写作及处理技能。 该课程的设计一是体现理论联系实际的教育该课程的设计一是体现理论联系实际的教育思想，强调理论在实践中的应用，增强学生通思想，强调理论在实践中的应用，增强学生通过函电进行外贸业务活动的感性认识；二是
10、体过函电进行外贸业务活动的感性认识；二是体现通过实践活动促进学生对知识的消化，加深现通过实践活动促进学生对知识的消化，加深对理论的理解；三是体现实践活动有利于学生对理论的理解；三是体现实践活动有利于学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养的发现问题、分析问题、解决问题能力的培养的原则，实践性教学对学生知识能力的内化起促原则，实践性教学对学生知识能力的内化起促进作用，从而促使学生知识能力素质的协调发进作用，从而促使学生知识能力素质的协调发展；四是依据国际贸易流程设计实训项目，突展；四是依据国际贸易流程设计实训项目，突出实训项目的仿真性与可操作性；五是强调学出实训项目的仿真性与可操作性；五是强调
11、学生创新能力与创新精神的培养，综合实训与设生创新能力与创新精神的培养，综合实训与设计性实训占有一定比例。计性实训占有一定比例。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11三课程内容及选取依据三课程内容及选取依据 （一）课程内容（一）课程内容1撰写一般性的建立业务关系的信件撰写一般性的建立业务关系的信件2询
12、盘、报盘、还盘、订购及确认成交等商务往来询盘、报盘、还盘、订购及确认成交等商务往来信函信函3有关投诉和索赔的商务往来信函有关投诉和索赔的商务往来信函4开立信用证及修改信用证等商务往来信函开立信用证及修改信用证等商务往来信函5传真和电子邮件传真和电子邮件（二）选取依据（二）选取依据 根据课程的重点和难点进行选择并合理分配根据课程的重点和难点进行选择并合理分配。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课
13、程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11四课程实施、教师指导方法与教学效果四课程实施、教师指导方法与教学效果（一）课程实施（一）课程实施 在专业实习场所，实训教师指导监督下，学生在专业实习场所，实训教师指导监督下，学生动手操作，并按照实训教师的要求和实训内容的动手操作，并按照实训教师的要求和实训内容的需要分角色完成各项实训项目，对学生在实训中需要分角色完成各项实训项目，对学生在实训中的表现，教师给予综合评价。的表现，教师给予综合评价。（二）教师指导方法（二）教师指导方法 1写作技巧介绍写作技巧介绍 2常用句型归纳讲解常用句型归纳讲解 3
14、信例分析示范信例分析示范 4学生作业点评学生作业点评 5实例分析讨论实例分析讨论 （三）教学效果（三）教学效果 实践性教学的开展，使教学内容更加生动形象、实践性教学的开展，使教学内容更加生动形象、系统，更具有吸引力、直观性和科学性，有效地系统，更具有吸引力、直观性和科学性，有效地激发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主观激发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主观能动性。在实训过程中学生将所学的英文函电、能动性。在实训过程中学生将所学的英文函电、国际贸易实务、商务谈判等课程的理论知识运用国际贸易实务、商务谈判等课程的理论知识运用到具体的业务函件处理之中，将专业知识融会贯到具体的业务函件处理之中，
15、将专业知识融会贯通，在较短的时间内全面、系统地掌握外贸英文通，在较短的时间内全面、系统地掌握外贸英文函电规范撰写技术及进出口业务主要操作技能，函电规范撰写技术及进出口业务主要操作技能，毕业生因实际操作动手能力强，交际沟通技能过毕业生因实际操作动手能力强，交际沟通技能过硬，很快便能适应外贸工作，成为工作单位业务硬，很快便能适应外贸工作，成为工作单位业务骨干。骨干。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束
16、本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11五考核内容与方法五考核内容与方法 外贸函电实习考核以三项内容为依据进行综合评定，单独外贸函电实习考核以三项内容为依据进行综合评定，单独记成绩记成绩（一）实习所完成的作业以优、良、及格和不及格进行等级（一）实习所完成的作业以优、良、及格和不及格进行等级评定。评定。1每次实习项目结束所完成的作业，正确率在每次实习项目结束所完成的作业，正确率在85%以上为优，以上为优，在在70-84%为良，在为良，在60-69%为及格，在为及格，在60%以下为不及格。以下为不及格。2作业的综合评定：得优次数占总数作
17、业的综合评定：得优次数占总数85%以上评为优，得优以上评为优，得优次数占总数的次数占总数的70%-84%为良，得优次数占总数的为良，得优次数占总数的60%-69%为为及格，得优次数占总数的及格，得优次数占总数的60%以下为不及格。以下为不及格。（二）在实习内容结束后，就所实习的有关内容提出一些问（二）在实习内容结束后，就所实习的有关内容提出一些问题，要求每个学生进行回答，单独记成绩。发音准确，回答题，要求每个学生进行回答，单独记成绩。发音准确，回答正确的为优，基本正确为良，正确的为优，基本正确为良， 在启发下回答基本正确的为及在启发下回答基本正确的为及格，回答不上的为不及格。格，回答不上的为不
18、及格。 在实习结束后，分别列出上述几项成绩，进行分析，综合在实习结束后，分别列出上述几项成绩，进行分析，综合评定。评定。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11六创新与特点六创新与特点 本课程实践采用小组分工，设置情景，模本课程实践采用小组分工，设置情景，模拟进出口业务双方角色，完成系列函电处理来拟进
19、出口业务双方角色，完成系列函电处理来设计实训项目，每个项目都规定了明确的目标、设计实训项目，每个项目都规定了明确的目标、内容、要求及实训成果作业提交，任务教学法、内容、要求及实训成果作业提交，任务教学法、模拟教学法得到充分运用。随着项目的不断推模拟教学法得到充分运用。随着项目的不断推进，学生不仅训练了各种业务信函写作技能，进，学生不仅训练了各种业务信函写作技能，还在实训中熟悉了外贸业务环节，体验了业务还在实训中熟悉了外贸业务环节，体验了业务成交的快乐。同时小组分工合作学习的形式，成交的快乐。同时小组分工合作学习的形式，有利于团队精神的培养。有利于团队精神的培养。 课程实施课程实施 4考核内容与
20、方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11七教学条件七教学条件 （一）教材选用：主要使用由大连理工大学出版社出（一）教材选用：主要使用由大连理工大学出版社出版的高职教材版的高职教材世纪商务英语函电与单证世纪商务英语函电与单证（普通（普通高等教育高等教育“十一五十一五”国家级规划教材、国家级规划教材、2007年度普年度普通高等学校精品教
21、材）。所使用的教材都针对高职教通高等学校精品教材）。所使用的教材都针对高职教育特点，注重学生基本技能、实践操作能力的培养与育特点，注重学生基本技能、实践操作能力的培养与训练。训练。（二）学生资料：从（二）学生资料：从1999年学院建校开始，学校就年学院建校开始，学校就有组织的为学生订阅有关国际贸易实务方面的杂志，有组织的为学生订阅有关国际贸易实务方面的杂志，为学生自主学习和研究性学习提供了有效指导。通过为学生自主学习和研究性学习提供了有效指导。通过阅览室可以查阅、浏览更多、更新的函电信息。使学阅览室可以查阅、浏览更多、更新的函电信息。使学生能更多了解一些商务发展前沿知识、实际案例以及生能更多了
22、解一些商务发展前沿知识、实际案例以及与与外贸函电外贸函电课程有关的考试内容，开阔了学生的课程有关的考试内容，开阔了学生的视野。视野。 （三）实践性教学环境：现有实训条件主要包（三）实践性教学环境：现有实训条件主要包括校内实验室与校外实训基地两部分。学院拟括校内实验室与校外实训基地两部分。学院拟建校内实验室，还与多家公司建立友好合作，建校内实验室，还与多家公司建立友好合作，拟将学生送往这些公司进行专门的业务实习。拟将学生送往这些公司进行专门的业务实习。通过实习，学生更好地将理论与实践结合起来。通过实习，学生更好地将理论与实践结合起来。（四）网络教学环境：拟在校园网络资源开发（四）网络教学环境：拟
23、在校园网络资源开发的基础上，建立了学生电子阅览室，配有上网的基础上，建立了学生电子阅览室，配有上网电脑多台。整个网络资源运行良好。电脑多台。整个网络资源运行良好。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11八教学方法与教学手段八教学方法与教学手段 （一）教学方法：根据商务函电课程内容特点，对教（一）教学方
24、法：根据商务函电课程内容特点，对教学方法进行多方面改革，如学方法进行多方面改革，如“启发式启发式”教学，学生教教学，学生教师师“互动讨论式互动讨论式”教学，课堂教学，课堂“模拟训练式模拟训练式”“小组小组讨论式讨论式”等教学方法。等教学方法。 在教学过程中大胆尝试采用在教学过程中大胆尝试采用“3C”即即Competitiveness, Cooperation and Creativeness（竞争、合作和创新）组织教学。学（竞争、合作和创新）组织教学。学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中首先给学生设计任务，尤其侧重训练学生通过节课
25、中首先给学生设计任务，尤其侧重训练学生通过合作、探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往合作、探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计任务激发学生的兴趣使他们始的学习方式，通过设计任务激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为状态。充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人。课堂的主人。 （二）（二）“3C”组织教学法对教师的要求组织教学法对教师的要求 采用采用“3C”组织教学法，教师在整个过程中组织教学法，教师在整个过程中是任务的设计者，活动的组织
26、者，学习的引导是任务的设计者，活动的组织者，学习的引导者。它要求教师正确把握好学生预习的脉搏，者。它要求教师正确把握好学生预习的脉搏，布置任务，掌握学习进程和检查学习效果。同布置任务，掌握学习进程和检查学习效果。同时，只有对教材的把握更深入、灵活，才能实时，只有对教材的把握更深入、灵活，才能实施好任务型教学，才能合理地将课文进行分割，施好任务型教学，才能合理地将课文进行分割，让学生能够合作学习、讨论完成。让学生能够合作学习、讨论完成。 （三）本课程在教学过程当中贯穿了（三）本课程在教学过程当中贯穿了TAPS教学理念教学理念（T=theory, A=ability, P=practice, S=
27、skill），对），对T(理论知识理论知识)的要求是了解和掌握基本的国际贸易知的要求是了解和掌握基本的国际贸易知识，力求识，力求“实用为主，够用为度实用为主，够用为度”；对；对A(能力能力)的要的要求是掌握外贸业务流程；对求是掌握外贸业务流程；对P（实训）的要求是根据（实训）的要求是根据仿真的商务情境，进行商务函电的书写和回复；对仿真的商务情境，进行商务函电的书写和回复；对S（运用技能）的要求是熟练掌握国际商务函电的翻（运用技能）的要求是熟练掌握国际商务函电的翻译和写作技巧。译和写作技巧。（四）教学手段：本课程已开发出多媒体教学课件，（四）教学手段：本课程已开发出多媒体教学课件，全部内容可以使
28、用多媒体课件教学。全部内容可以使用多媒体课件教学。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11九本课程的主要特色九本课程的主要特色 （一）走产学结合的发展道路的（一）走产学结合的发展道路的课程建设思想。课程建设思想。（二）课程内容讲授完整，知识（二）课程内容讲授完整，知识体系合理，并有实践教学。体系合理，
29、并有实践教学。（三）该课程可以全部采用多媒（三）该课程可以全部采用多媒体课件教学。体课件教学。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11十本课程与国内外同类课程相比，所处的水平十本课程与国内外同类课程相比，所处的水平 本课程与其他高职院校相比，在教学内容的组织、本课程与其他高职院校相比，在教学内容的组织
30、、教学实践条件、教材的配置与教学手段的现代化程度教学实践条件、教材的配置与教学手段的现代化程度在同类课程中居领先地位。在同类课程中居领先地位。 外贸函电课程在我院商务英语专业及国际贸易专外贸函电课程在我院商务英语专业及国际贸易专业的开设已有多年的历史，在这期间课程的建设与改业的开设已有多年的历史，在这期间课程的建设与改革的力度很大，教学内容贴近外贸工作实际，教学方革的力度很大，教学内容贴近外贸工作实际，教学方法灵活多样，符合学生的认识规律，教学手段先进，法灵活多样，符合学生的认识规律，教学手段先进，现代教学技术运用恰当，教学条件完备。师资力量雄现代教学技术运用恰当，教学条件完备。师资力量雄厚，
31、结构合理。该课程带动了商务英语专业及国际贸厚，结构合理。该课程带动了商务英语专业及国际贸易专业其他课程的建设，对商务英语专业及国际贸易易专业其他课程的建设，对商务英语专业及国际贸易专业人才培养质量的提高起到了巨大的作用。该课程专业人才培养质量的提高起到了巨大的作用。该课程特色鲜明，教学模式，教学效果，教学成果均达到一特色鲜明，教学模式，教学效果，教学成果均达到一定水平，能够起到很好的示范作用。定水平，能够起到很好的示范作用。 课程实施课程实施 4考核内容与方法考核内容与方法 51课程目标及设计思想课程目标及设计思想 2课程简介课程简介 1 1课程内容课程内容 3教学方法与教学手段教学方法与教学
32、手段 8创新与特点创新与特点 1 6教学条件教学条件 7结束结束本课程的主要特色本课程的主要特色 1 91课程水平课程水平 10课程建设远景规划课程建设远景规划 11十一十一. 今后几年课程建设远景规划今后几年课程建设远景规划 （一）不断更新现有的多媒体教学课件，力求使用更（一）不断更新现有的多媒体教学课件，力求使用更加方便，重点更加突出，形式更加新颖的课件。加方便，重点更加突出，形式更加新颖的课件。（二）进一步加强实践性教学环节，突出学生动手能（二）进一步加强实践性教学环节，突出学生动手能力的培养。进一步利用力的培养。进一步利用“国际商务实训室国际商务实训室”（拟建）（拟建）及校外的实训基地
33、，让学生在真实的业务环境中完成及校外的实训基地，让学生在真实的业务环境中完成商务函电的写作，培养学生处理实际问题的能力。商务函电的写作，培养学生处理实际问题的能力。（三）在教材建设，争取根据需要自编教材。（三）在教材建设，争取根据需要自编教材。（四）进一步加强师资队伍建设和教学管理，完善师（四）进一步加强师资队伍建设和教学管理，完善师资梯队，建设合理的学历结构、年龄结构、学缘结构资梯队，建设合理的学历结构、年龄结构、学缘结构的师资梯队，积极吸纳外贸企业中有实践经验的外贸的师资梯队，积极吸纳外贸企业中有实践经验的外贸专家加入精品课程建设的教师队伍中来，加大专家加入精品课程建设的教师队伍中来，加大“双师双师型型”教师队伍的建设，提高课程组教师的创新能力和教师队伍的建设，提高课程组教师的创新能力和业务水平；促进教学思想、教学观念和教学方法的改业务水平；促进教学思想、教学观念和教学方法的改革，使教学质量不断提高。革，使教学质量不断提高。
