《教科版科学三上《我们周围的材料》《比较柔韧性》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学三上《我们周围的材料》《比较柔韧性》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标】 科学概念： 1物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。 过程与方法： 1用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1发展对物质世界的探究兴趣。 2认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。 【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。 【教学准备】 学生（每小组）： 1一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
2、2一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。 3测量弯曲度的“T 字”尺一把。 450 克钩码一个，回形针一个。 老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。 【教学过程】 一、柔韧性的认识 出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。 师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断，塑料条没有断；塑 料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了） 老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。 二、比较 3 种不同材料的柔韧性 1提供三种物体，找一找它们分别是用什
3、么材料做的？（木头、塑料、不锈钢） 2用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）3学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、 用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。 4教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性？5学生小组讨论、汇报，教师引导，最后边小结边演示操作步骤： 把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面 1 厘米，用回形 针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。 分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面 5 厘米、10 厘米和 15 厘米后前端弯下的距离， 把结果记录在表格中。 6学生分组实验后汇报实验情况。 三、认识塑料 1我们的生活学习中有哪些塑料制品？ 2出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特 性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上。 四、讨论了解塑料的循环使用 1阅读教科书，说说你了解了些什么？ 2出示“可回收标志”，认识可回收标志。 3讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？ 板书设计： 教学后记：
