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1、22 初冬初冬第一课时第一课时教学目标：1. 学会本课 10 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.认识“耀、庄、稼、射”这 4 个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生 对大自然的热爱。4. 指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课 10 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1. 指导学生学会难字：初、茫、塔、厚2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1.请学生听歌曲四季歌，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节
2、？2.教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？3.揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题初冬。全 班齐读课题。二、学习本课生字和词语：1. 让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2. 同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书 查一查，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 2）在读生字的过程中，对读得不准确
3、的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养 听的能力）3）看投影，读词语：初冬田野庄稼耀眼 光芒柿子模糊 白茫茫先让学生自己练习读，再指名读：4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是 “子”。要写紧凑。塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答” 的区分。茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同；不同点：“茫”比 “芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。淡：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”
4、字在一起，“淡”的反义词 是“浓”。 动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同 学注意）5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利 用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1. 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2. 同桌之间进行互查。3. 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4. 教师检查学生读书情况：（1）指名读书，大家进行评价。（2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈四、练习：1.指导学生进行书写：1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。2）教师让学生进行板演，进
5、行评价。读一读生字能把生字和音节用线连起来。五、总结本课学习情况。六、布置作业：1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。板书设计：22 初冬第二课时第二课时教学目标:1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热 爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点:指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力.教学难点:知道初冬季节的一些景物特点，理解课文中太阳、田野和树林在雾中、
6、雾后有什么不 同。教具准备：电脑，录像机。课时安排：1 课时教学过程：一、复习导入1.教师先引导学生回忆：一年有几个季节？师：春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来，万物发生了变化，欢笑留在了 每个人的脸上。现在正是深秋时节，过些日子冬天即将来临，那冬天刚刚开始的这段时间 叫什么呢？巧妙的引出课题。 2.教师板书课题 初冬 二、初读课文，理清文路。1.学生自己读一遍课文要求：借助拼音读准字音。2.指名读生字词：初冬田野庄稼耀眼 光芒柿子模糊 白茫茫3.配上音乐，教师范读课文 ，学生做到： 1）标出自然段序号 2）评价老师朗读情况三、细读课文，结合生活实际理解词句。（一）第一自然段1.自读，
7、思考：你读懂了什么？2.结合生活实际理解白茫茫。1）这样大的雾，课文中用什么词语形容？（结合生活实际理解白茫茫）2）读白茫茫，要求：慢一些3）看电脑演示，进行品读。（二）第二自然段：1指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？2根据学生的问题，指导学生理解词句。1）隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么？2）结合生活实际理解：模模糊糊 3思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？4指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。（三）第三自然段：1师生分别读一遍，然后比较读的情况。 2指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语。3看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在
8、感悟的基础上练习读。（四）小结： 1课中练习：让学生口头练习1）下雾时，远处的塔、小山都（ ）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（ ）了。3）下雾时，太阳像个红球，（ ）淡淡的光。进行评价：1）下雾时，远处的塔、小山都（ 望不见 ）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（ 看不清 ）了。3）下雾时，太阳像个红球，（ 发出 ）淡淡的光。2总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇 到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的 情况，这样就可以读懂了。（五）第四、第五自然段：1观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。2自己读四、五自然
9、段根据课文内容填空。1）雾散后，太阳（ ）光芒来。2）雾散后，远处的塔、小山都（ ）了。3）雾散后，近处的田野、树林也（ ）了。3：电脑演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。（六）第六到第八自然段：1小组自学。要求：1）一个同学朗读。2）其他人结合一段内容谈体会。3）同学间相互补充。2汇报学习成果3看录像体会初冬景色的特点。四、再读课文，总结全文。 1朗读全文2师生共同介绍有关初冬景色的资料 3总结 ：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句；在学 习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！五、布置作业1根据课文内容自己配乐朗读全文。 2从课外
10、书中找一找，读一读描写各个季节的景色的文章。板书设计：22 初冬下雾时 雾散后望不见 望得见看不清 看得清发出 射出23 看雪看雪第一课时第一课时教学目标：1学会本课 11 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识“橱、盼”这 2 个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1学会本课 11 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1指导学生学会难字：湾 商 堆 仗 银2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1同学们，你
11、们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请 你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）2教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。3揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题看雪，全班齐读。二、学习本课生字和词语：1让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书 查一查，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况：1）教师出示
12、生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听 的能力）2）看投影，读词语：台湾省商店洁白惊奇 情景打雪仗银装堆雪人先让学生自己练习读，再指名读：3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）商：先写点 、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口” 不是“古”字，要写紧凑。湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。 堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是 新字。注意右边是“隹”不是“住
13、”字。仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同 学注意）4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利 用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2同桌之间进行互查。3与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4教师检查学生读书情况：1）指名读书，大家进行评价。读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作
14、的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己 童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）四、练习：1指导学生进行书写：1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。2）教师让学生进行板演，进行评价。2.读一读生字能进行一字组多词的练习店：商店、店长、店铺、店规、饭店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、总结本课学习情况。六、布置作业：1抄写生字词。2正确、流利地朗读课文。3提出不懂的问题。板书设计：23 看雪湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省台湾省商店洁白惊奇 情景打雪仗银装堆雪人第二课时第二课时教学目的：1.在熟读课文的基础上，理解课文内容。2.使学生知道台湾省是中国的一部
15、分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望 祖国早日统一的感情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣.教学重点：1理解课文内容。2使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望 祖国早日统一的感情。3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望 祖国早日统一的感情。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1.挂图。2.北京美景录像带。教学过程一、复习巩固生字词。1请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。2出示生字、词语卡片指
16、名让学生读一读。二、学习课文。1小声读课文。1）学生自己小声读课文。边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？2）指名回答共有几个自然段。3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有 11 个自然段。）2指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？（第一、二自然段写过春节的时候，北京正是下雪的季节，而台湾小朋友只能通过橱 窗看见用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪。第三自然段第八自然段讲述了老师和孩子 们的一段对话，老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景，课文的第九自然段， 介绍了老师和同学们玩雪的情景。第十一、十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪，说明 北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了，他们盼望这一天的到来。3自己再读课文，边读
