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1、22 初冬初冬第一课时第一课时教学目标:1. 学会本课 10 个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.认识“耀、庄、稼、射”这 4 个生字。3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生 对大自然的热爱。4. 指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点:1.学会本课 10 个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学难点:1. 指导学生学会难字:初、茫、塔、厚2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。教学过程:一、激情引趣,导入新课。1.请学生听歌曲四季歌,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节
2、?2.教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?3.揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题初冬。全 班齐读课题。二、学习本课生字和词语:1. 让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。2. 同桌之间开展相互间的学习:1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书 查一查,读准字音。2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。3)学习完毕,同桌相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况:1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读) 2)在读生字的过程中,对读得不准确
3、的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养 听的能力)3)看投影,读词语:初冬田野庄稼耀眼 光芒柿子模糊 白茫茫先让学生自己练习读,再指名读:4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)厚:先写“厂”字头,再写里面的两部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是 “子”。要写紧凑。塔:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“草字头”与一个“合”,注意与“答” 的区分。茫、芒:这两字的相同点是:两字都是上下结构的字,读音相同;不同点:“茫”比 “芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺:点,横,竖折。初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀”。淡:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个“火”
4、字在一起,“淡”的反义词 是“浓”。 动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同 学注意)5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利 用工具书查一查)三、读课文,看插图,初步理解课文内容。1. 让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2. 同桌之间进行互查。3. 与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4. 教师检查学生读书情况:(1)指名读书,大家进行评价。(2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈四、练习:1.指导学生进行书写:1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。2)教师让学生进行板演,进
5、行评价。读一读生字能把生字和音节用线连起来。五、总结本课学习情况。六、布置作业:1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。板书设计:22 初冬第二课时第二课时教学目标:1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热 爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点:指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力.教学难点:知道初冬季节的一些景物特点,理解课文中太阳、田野和树林在雾中、
6、雾后有什么不 同。教具准备:电脑,录像机。课时安排:1 课时教学过程:一、复习导入1.教师先引导学生回忆:一年有几个季节?师:春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来,万物发生了变化,欢笑留在了 每个人的脸上。现在正是深秋时节,过些日子冬天即将来临,那冬天刚刚开始的这段时间 叫什么呢?巧妙的引出课题。 2.教师板书课题 初冬 二、初读课文,理清文路。1.学生自己读一遍课文要求:借助拼音读准字音。2.指名读生字词:初冬田野庄稼耀眼 光芒柿子模糊 白茫茫3.配上音乐,教师范读课文 ,学生做到: 1)标出自然段序号 2)评价老师朗读情况三、细读课文,结合生活实际理解词句。(一)第一自然段1.自读,
7、思考:你读懂了什么?2.结合生活实际理解白茫茫。1)这样大的雾,课文中用什么词语形容?(结合生活实际理解白茫茫)2)读白茫茫,要求:慢一些3)看电脑演示,进行品读。(二)第二自然段:1指名读,数一数有几句话,想一想有什么没读懂的地方?2根据学生的问题,指导学生理解词句。1)隔着我们和田野、树林间的这层纱,指的是什么?2)结合生活实际理解:模模糊糊 3思考:这两句话中为什么前一句用“望”,后一句用“看”?4指导朗读,看电脑演示,试着把模模糊糊的感觉读出来。(三)第三自然段:1师生分别读一遍,然后比较读的情况。 2指名谈体会,理解文章内容,帮助学生体会词语。3看电脑演示,体会:发出淡淡的光,然后在
8、感悟的基础上练习读。(四)小结: 1课中练习:让学生口头练习1)下雾时,远处的塔、小山都( )了。2)下雾时,近处的田野、树林都( )了。3)下雾时,太阳像个红球,( )淡淡的光。进行评价:1)下雾时,远处的塔、小山都( 望不见 )了。2)下雾时,近处的田野、树林都( 看不清 )了。3)下雾时,太阳像个红球,( 发出 )淡淡的光。2总结学法:刚才我们在理解词句时,运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇 到读不懂得词句,可以结合生活实际想一想平常生活中看到的,听到的或者做这些事情的 情况,这样就可以读懂了。(五)第四、第五自然段:1观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。2自己读四、五自然
9、段根据课文内容填空。1)雾散后,太阳( )光芒来。2)雾散后,远处的塔、小山都( )了。3)雾散后,近处的田野、树林也( )了。3:电脑演示下雾时和雾散后景色的对比,体会后练习朗读。(六)第六到第八自然段:1小组自学。要求:1)一个同学朗读。2)其他人结合一段内容谈体会。3)同学间相互补充。2汇报学习成果3看录像体会初冬景色的特点。四、再读课文,总结全文。 1朗读全文2师生共同介绍有关初冬景色的资料 3总结 :在学习这一课的过程中,我们运用结合生活实际的方法理解了词句;在学 习的同时,同学们不仅读懂了课文,而且领略了初冬的景色,收获真不少!五、布置作业1根据课文内容自己配乐朗读全文。 2从课外
10、书中找一找,读一读描写各个季节的景色的文章。板书设计:22 初冬下雾时 雾散后望不见 望得见看不清 看得清发出 射出23 看雪看雪第一课时第一课时教学目标:1学会本课 11 个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并能规范书写。2认识“橱、盼”这 2 个生字。3观察画面,看清图意,使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点:1学会本课 11 个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学难点:1指导学生学会难字:湾 商 堆 仗 银2观察画面,看清图意,初步了解课文内容。教学过程:一、激情引趣,导入新课。1同学们,你
11、们知道台湾省吗?你们对这个地方有哪些了解?(结合课前找的资料请 你给大家介绍介绍,如:图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等)2教师出示中国地图,让学生指一指台湾省的位置。3揭示学习内容:今天老师就要和大家学习新课,板书课题看雪,全班齐读。二、学习本课生字和词语:1让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习:1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书 查一查,读准字音。2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。3)学习完毕,同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况:1)教师出示
12、生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读) 湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听 的能力)2)看投影,读词语:台湾省商店洁白惊奇 情景打雪仗银装堆雪人先让学生自己练习读,再指名读:3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)商:先写点 、横、点、撇,再写同字框,最后写里面的两部分,里面是“八字头和口” 不是“古”字,要写紧凑。湾:左右结构,部首是三点水旁,右边是“弯”,这是一个左形右声的形声字。 堆:左右结构,运用熟字换偏旁的方法记忆:熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是 新字。注意右边是“隹”不是“住
13、”字。仗:左右结构,左边是单人旁,右边是个“丈”,笔顺是:横、撇、捺。洁:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个熟字:士和口字在一起动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同 学注意)4)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利 用工具书查一查)三、读课文,看插图,初步理解课文内容。1让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2同桌之间进行互查。3与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4教师检查学生读书情况:1)指名读书,大家进行评价。读完课文后你有什么感受?请你谈一谈。(台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作
14、的雪,没有亲眼看到过雪,老师给他们讲了自己 童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。)四、练习:1指导学生进行书写:1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。2)教师让学生进行板演,进行评价。2.读一读生字能进行一字组多词的练习店:商店、店长、店铺、店规、饭店景:景色、情景、雪景、景致、景象五、总结本课学习情况。六、布置作业:1抄写生字词。2正确、流利地朗读课文。3提出不懂的问题。板书设计:23 看雪湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省台湾省商店洁白惊奇 情景打雪仗银装堆雪人第二课时第二课时教学目的:1.在熟读课文的基础上,理解课文内容。2.使学生知道台湾省是中国的一部
15、分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望 祖国早日统一的感情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣.教学重点:1理解课文内容。2使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望 祖国早日统一的感情。3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望 祖国早日统一的感情。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1.挂图。2.北京美景录像带。教学过程一、复习巩固生字词。1请同学们打开生字表和词语表,用最快的速度熟悉课文的生字及词语。2出示生字、词语卡片指
16、名让学生读一读。二、学习课文。1小声读课文。1)学生自己小声读课文。边读边想,全文共有几个自然段?每个自然段告诉我们什么?2)指名回答共有几个自然段。3)说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么?培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。(课文一共有 11 个自然段。)2指名读课文,其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么?(第一、二自然段写过春节的时候,北京正是下雪的季节,而台湾小朋友只能通过橱 窗看见用棉花作的雪,没有亲眼看到过雪。第三自然段第八自然段讲述了老师和孩子 们的一段对话,老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景,课文的第九自然段, 介绍了老师和同学们玩雪的情景。第十一、十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪,说明 北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了,他们盼望这一天的到来。3自己再读课文,边读