《人教版二上《求比一个数少几分之几的数是多少》实际问题版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二上《求比一个数少几分之几的数是多少》实际问题版教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、求比一个数少几分之几的数是多少的实际问题 教学目标：教学目标：使学生认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的 应用题的结构特征，学会利用线段图来分析数量关系，掌握解答 这类应用题的思路和方法，并能正确列式计算；培养学生分析问 题及综合运用所学知识的能力。 教学重、难点：教学重、难点：了解“求比一个数少几分之几的数是多少”的应 用题的结构特征；正确分析数量关系，比较熟练的画出线段图。 教学过程：教学过程：（一）导入板书：超市运来花生油和豆油共 600 桶，花生油的桶数占总桶数的。52（二）、教学实施 1.根据以上两个条件，我们可以提出以下数学问题： 花生油有多少桶？豆油有多少桶？豆油不花生油多多
2、少桶？这 些问题中哪个问题可以一步解决？明确任务，重点研究第二个问 题 2.能用图表示豆油的部分吗？板书：“1”花生油占总桶数的52| | | | | | 豆油？桶600 桶 3.分析数量关系；看图想想，豆油占总桶数的几分之几？求豆油的桶数就是在求什么？交流讨论得出：豆油的桶数占总桶数的 ，53求豆油的桶数也就是在求 600 的 是多少，用乘法计算。534.列式： 600（1 - ）或 600 - 60052 52后者方法很容易理解，主要是从“总桶数 花生油的桶数 = 豆油的桶数”这个数量关系入手分析，也就是“和 一个量 = 另一个量” 5.出事例 2： 明确题意：降低是指什么意思？（比原来少
3、）减少了哪个量的 ？现在听到的声音分贝是原来噪音的几分之几？请81个别学生尝试板演画线段图“1”原来： | | | | | | | |85 分贝降低了 81现在： | | | | | | | |？分贝 根据线段图想到了什么？3.分析数量关系：求现在听到的声音是多少分贝该怎样计算？ 先求什么，再求什么？（先求降低了多少分贝，再求现在听到的声 音分贝是多少；还可以先求现在声音的分贝占原来声音分贝的几分 之几，再求现在听到的声音是多少分贝。） 4.列式解答：方法一：80 80 方法二： 80 （1 81） 81=8010 =80 87=70（分贝） =70（分贝） （三）、深化练习（三）、深化练习完成教材 20 页的“做一做”；完成练习五的第 2、4、5、8、10 题 （四）课堂小结（四）课堂小结今天我们学习了“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题， 这类题需要两步完成，通过今天的学习我们能够准确地分析并计算 出这类题。课后反思：课后反思：
