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1、武安市岳家庄小学集体备课教案（数学）岳家庄小学岳家庄小学 姬明霞姬明霞课题课时课题课时第四单元 小数的意义和性质 第十三课时教学内容教学内容练习课教学目标教学目标理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变 化的规律。教学重点教学重点用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学难点教学难点用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教具、教具、投影教学设计教教 学学 过过 程程一、复习求小数的近似数和整数的改写 1、把下面小数精确到百分位。 0.834 2.786 3.895 (1)学生做，指名板演。 (2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。 2、(1)把下面各数改写成“万”作
2、单位的数。 486700 521000 (2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。 460000000 7189600000 说一说怎样把一个较大数改写成“万”或“亿”作单位的数。3、把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。 67100 209500 (1)学生在练习本上做，指名板演。 (2)比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似 数时要注意什么? 4、做以下的两题。(1)比较 25 万和 0.25 亿大小，可以把 25 扩大 10000 倍，0.25 扩大 1 亿倍。得到两个整数再比较大小。 (2)小结：把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在 “万”位或“亿”位
3、后面点上小数点，去掉小数点后面的 0，再在 后面添上“万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”或“亿”作 单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大 1 万倍或 1 亿倍就 可以 了。 5、做整理和复习第 4 题。79 页第 5 题 学生在书上做，并说明理由。 二、全课总结 这节课复习了什么内容? 怎样的数可以用小数表示？小数的性质是什么？小数点位置移动引学生活动先独立完成再 汇报学生在本上做， 指名板演，集 体订正做后回答问题学生练习，集 体订正。独立完成，集 体订正大家一起总结起小数大小变化有什么规律？我们可以怎样比较小数的大小？ 【作业设计】 1、0.45 表示( )。 2、把 6.956
4、 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。 3、把 6712098600 改写成“万”作单位的数是( )万，保留一位 小数是( ) 万；改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留 一位小数是( )亿。 4、在里填“” 、 “班同学准备开联欢会。大家围 坐在一起，如果每边做 14 人， （如下图） ，这个班一共有多少个同 学？每边都有 8 张课桌，一共要多少张课桌？ 5请你设计：（课件出示美丽的校园情景。 ）学校为了庆祝“六一”儿童节，改变校园环境，想全校范围内 征集校园花坛设计方案。有以下三种，请每组同学选择一种你最 喜欢的图形，算一算如果每边放三盆花，一共可以摆放
5、多少盆花？ 再动手画一画，展示在黑板上，看哪一组做得又好又快！课后反思课后反思课题：第九单元 总复习 第一课时算 新授教学目标教学目标1、巩固掌握小数的性质和小数点位置 2、小数移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小 数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点教学重点小数移动引起小数大小变化的规律。教学难点教学难点使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。教具、课件教具、课件多媒体大屏。课时安排课时安排1 课时教学过程教教师活动教师活动学生活动学生活动课课 后后 反反
6、思思课题： 第九单元 总复习 第二课时 新授教学目标教学目标1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、 化简、小数移动） 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结 归纳、吸收教学重点教学重点复习重点：数位顺序表教学难点教学难点小数相关的一些灵活题教具、课教具、课 件件课时安排课时安排教师活动教师活动学生活动学生活动教教学学过过程程1、将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习 本上。P51、P52、P61、P73 的概念 2、复习数位顺序表（书 P53） 请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、 和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组
7、比一比：小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部 分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ） （1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位 是（ ），左边第二位是（ ），它的计数 单位是（ ）。 （2）小数部分最大的计数单位是（ ） （3）小数一定比 1 小吗（ ）举例 （4）比 1 小的小数，它的整数部分一定是（ ） （5）大于 7 小于 8 的小数有（ ）个 （6）大于 7 小于 8 的一位小数有（ ）个，二位 小数有（ ）个 （7）由 5 个 0.1，6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成的数 是（ ）1.1.学生独立完成学生独立完成2.2.师生共同回顾师生共同回顾1.学生
8、独立完成 2.集体订正。学过程一、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数 1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 教师：想想，小数点位置移动会引起小数怎样的 变化，变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的 10 倍、 100 倍、1000 倍、缩小它的 1/10、1/100、1/1000 练习：12.37610=( )100=( ) 1000=( ) 2、复习小数和复名数的相互改写 练习： 2.37 米=（ ）厘米 1.46 米=（ ）毫米 5070 千克=（ ）吨 6.5 吨=（ ）千克 1 吨 25 千克=（ ）吨 52 米 4 厘米=（ ） 米 教师提问： 这些题是
9、从低级单位的名数变换成高级单位的名数， 还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数? 是乘进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动，移动几位? 通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位 的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时 应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么 联系? 3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万” 、“亿”作单位的小数。 练习：345670000 千米=（ ）亿千米（ ）亿千米（保留二位小数） 教师：想想，求一个小数的近似数应该怎样求? 与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同 的地方?取近似值时，小数
10、末尾的 0 能不能去掉? 保留整数表示精确到哪位? 保留一位小数，表示精确到哪位? 保留两位小数，表示精确到哪一位? 二、 综合练习 课本 P125 小数 P128 1、2、31.学生回顾 2.积极回答问题1.学生独立完成 2.集体订正1.学生积极思考 2.积极回答问题教教学学过过程程（8）0.4 里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一 注：在小组比赛中复习小数相关易错知识 3、小数性质 （一） 复习概念 （二）小数化简 1.2300000，将 1.23 改写成 5 位小数 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。 但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大 小有可能改变。 再强调
11、 3 位小数就是小数点后面有 3 位，几位小数就 是小数点后面有几位练习： （1）0.6 里面有（ ）个 0.01 （2）0.61 里面 有（ ）个 0.01 （3）3.61 里面有（ ）个 0.01 （4）0.061 里 面有（ ）个 0.001 7/100 改写成小数（ ）； 23/1000 改写成小数 （ ） 34/10000 改写成小数（ ）； 3/1000 改写成 小数（ ） 0.25 写成分数（ ）； 0.312 写成分 数（ ） 把小数 90.90100 化简后是（ ） 将小数 40.070 化简后是（ ）。 4、小数点的移动复习 P61 小数点移动的规律 注：在移动过程中要画出
12、路线图，这样不容易出错。 小数点前面要添零，小数点后面不必添零练习：63.6 10 100 100063.6 缩小为原数的 1/10 缩小位 原数的 1/1000 把 300 缩小为原数的（ ）是 0.3 （2）由 0.56 到 0.056 是（ ）。a 缩小 10 倍 b 扩大 10 倍 c 缩小 100 倍 （3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左 移动三位，得到的数比原数（ ）1.学生独立完成 2.集体订正1.学生独立完成 2.集体订正课课 后后 反反 思思课题： 第九单元 总复习 第三课时 新授教学目标教学目标1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正 确
13、计算带小括号. 2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性教学重点教学重点运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。教学难点教学难点运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。教具、课件教具、课件多媒体大屏。课时安排课时安排教师活动教师活动学生活动学生活动教教学学过过程程程程1. 前面我们学习了整数加减法和小数 加减法。他们之间有什么相同点？2.有什么不同点？3.下面看教材主题图。4.你发现那些数字信息？5.你能把这些复名数改写成一元为单 位的单名数吗？说说你的结果。6. 售货员是怎样计算的？
14、你能帮他列算式吗？7. 你能有什么方法进行验算?8. 大家计算一下这个题目：64-（7.2+5.9）谁来说说计算顺序是怎样的计算过程是怎样的。9. 除小数和整数的加减法外，我们还学习了1.1. 学生回忆学过的知识学生回忆学过的知识2.2. 找出题目之间的相同点和不找出题目之间的相同点和不同点同点3. 观察主题图 4. 小朋友用 20 元钱买 6 元角 的东西，售货员找给他 13 元 5 角。 5. 6 元角是 6.5 元，13 元 5 角 是 13.5 元6. 用 20 减去 6.5 就可以得到 13.5。列式 20- 6.5=13.5（元）学生独立完成，并说出运算顺 序什么运算？10. 对大
15、家做一做下面这道题：400025-1212谁说一说它的运算顺序？计算过程是怎样的？11. 四则运算混很运算的顺序是怎样的？12. 在有关 0 的计算时，应该注意些什么？13. 想一想我们已经学过那些运算定律?14. 谁来说一说用字母怎样表示这些运算定律？指明学生回答积极汇报用字母表示运算定律。课课 后后 反反 思思课题： 第九单元 总复习 第四课时 新授教学目标教学目标1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的 内角和是 180。 2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形 的特点并能够辨认和区别它们。教学重点教学重点巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内 角和是 180。教学难点教学难点巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内 角和是 180。教具、课件教具、课件多媒体大屏。课时安排课时安排教师活动教师活动学生活动学生活
