《人教版一下教案 《认识时间》教案 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一下教案 《认识时间》教案 4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识时间认识时间素质教学目标：素质教学目标：知识教学点：知识教学点： 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道 1 时=60 分。 能力教学点：能力教学点： 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 德育教学点：德育教学点： 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道 1 时=60 分。教具、学具准备教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：教学设计：一、生活质疑，导入新课。一、生活质疑，导入新课。 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报， 教师板书有关的时间） 看来同学
2、们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像 7：20 这样的时 间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。 你知道是多少吗？ 同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就 来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间） 二、自主探究学习：二、自主探究学习： 1、认识钟面： 要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面， 相互说一说，你看到钟面上有些什么？ （小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，有 12 个 数。 ） 2、认识几分
3、：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少 是 1 时？分针走多少是 1 分吗？ 时针走一个大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分。分针走一大格是几？为什么？ 现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从 12 走到每个数字后各是几分？ 也就是说走一圈是多少分针？（60 分）你能很快记住每个数表示几分吗？ 3、认识 1 时=60 分： 下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？ 分针走一圈，时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分？（60 分） ，时针走一大格是几时？（1 时） 这说明 1 时和 60 分是什么关系？（相等） 板书：1 时=60 分小结：刚才
4、同学们认识了钟面，知道了时针和分针从 12 走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间： 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内 交流一下，说说你是怎么样看出来的？ 5、介绍方法： 我们方法是：时针指着 12 就是 12 时，分针指着 2 就是 10 分，所以就是 12 时 10 分，这位 同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？ 6、小结： 从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就 是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？ 三、练习：三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？ 四、巩固练习：四、巩固练习： 同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？ 1、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早 上 7 时 45 分上第一节课，11 时 5 分下班。下午 2 时 40 分上课，5 时 30 分下班。 5、 同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。 五、课堂小结：五、课堂小结： 你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 教学反思：
