《人教版一下教案 《认识时间》教案 4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一下教案 《认识时间》教案 4(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识时间认识时间素质教学目标:素质教学目标:知识教学点:知识教学点: 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道 1 时=60 分。 能力教学点:能力教学点: 通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 德育教学点:德育教学点: 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点:教学重难点:使学生会读写几时几分;使学生知道 1 时=60 分。教具、学具准备教具、学具准备:挂图、钟表模型、手表教学设计:教学设计:一、生活质疑,导入新课。一、生活质疑,导入新课。 同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?(学生汇报, 教师板书有关的时间) 看来同学
2、们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像 7:20 这样的时 间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗?请同学们看这是小红同学的午饭时间。 你知道是多少吗? 同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就 来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书:认识时间) 二、自主探究学习:二、自主探究学习: 1、认识钟面: 要认识这样的时间,首先我们要了解钟表面,请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面, 相互说一说,你看到钟面上有些什么? (小组观察汇报:钟面上有时针和分针,有 12 个大格,每个大格里有 5 个小格,有 12 个 数。 ) 2、认识几分
3、:同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的,你知道时针走多少 是 1 时?分针走多少是 1 分吗? 时针走一个大格是 1 小时,分针走 1 小格是 1 分。分针走一大格是几?为什么? 现在请同学们以小组为单位,数一数,算一算,分针从 12 走到每个数字后各是几分? 也就是说走一圈是多少分针?(60 分)你能很快记住每个数表示几分吗? 3、认识 1 时=60 分: 下面请同学观察分针走一圈,时针有什么变化? 分针走一圈,时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分?(60 分) ,时针走一大格是几时?(1 时) 这说明 1 时和 60 分是什么关系?(相等) 板书:1 时=60 分小结:刚才
4、同学们认识了钟面,知道了时针和分针从 12 走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间: 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内 交流一下,说说你是怎么样看出来的? 5、介绍方法: 我们方法是:时针指着 12 就是 12 时,分针指着 2 就是 10 分,所以就是 12 时 10 分,这位 同学的方法是先看时针,再看分针。谁还想说一说你的方法? 6、小结: 从刚才同学们的介绍中,教师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就 是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗? 三、练习:三、练习:你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗? 四、巩固练习:四、巩固练习: 同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们就来做练习,看谁学得最棒? 1、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗?试一试我是早 上 7 时 45 分上第一节课,11 时 5 分下班。下午 2 时 40 分上课,5 时 30 分下班。 5、 同桌合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。 五、课堂小结:五、课堂小结: 你今天学到了什么知识?怎么样学的? 教学反思: