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1、数数、数的组成数数、数的组成素质教学目标:素质教学目标:知识教学点:使学生能够正确地数出数量在 100 以内的物体个数,知道这些数是由几个十 和几个一组成的。 能力教学点:培养学生的估算能力及探索观察能力,体验数学方法的多样性、发展思维的 灵活性。 德育教学点:培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐 趣,培养合作学习的意识。教、学具准备:教、学具准备:课件、梨子、苹果图片等,同桌每 2 人 1 捆数量为 100 的小棒。教学重点:教学重点:正确数出 100 以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点:教学难点:正确数出几十九后面一个数。教学过程:教学过程
2、:一、数班级人数,初步认识超过一、数班级人数,初步认识超过 20 的数:的数: 1复习 20 以内的数。 数第 1、2 组(每组 10 人)学生人数。 2让学生直观认识超过 20 的数。 接着数,重点让学生看出: 2 个十再添上 1 个一是二十一; 二十九由 2 个十和 9 个一组成; 二十九接着数是三十,表示 3 个十。 3迁移类推,脱离直观,思考。 (1)接着全班人数数,后面一个数是几,是几个十几个一? (2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢? 二、合作探究,进一步认识二、合作探究,进一步认识 100 以内的数:以内的数: 1课件演示 100 只小羊画面,让学生估一估大约有
3、几只羊。 2动手操作,交流探究。 (1)同桌合作数小棒 100 根。 (2)汇报交流,突出方法多样化,并进一步提高 100 以内数数能力,加深对数的组成的认 识。 A、1 个 1 个数,100 个一是 100。 可让回答的同桌同学之一先从 65,1 个 1 个数到 75,并说出 75 由几个十和几个一组成, 接着另一同学从 75 数到 83,并说出 83 的组成,最后,全班同学从 83 数到 100。小结时, 突出数几十九后面的一个数。 B、2 个 2 个数,以同桌两个两个起立,进行数数。 C、5 个 5 个数,请一生上台边操作小棒边数数,然后全班学生同桌两人合作,5 根 5 根数小棒。 D、
4、10 个 10 个数,结合课件演示,得出:10 个十是 100。 3小结。 揭示课题,并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。 三、练习,并在练习中进三步认识三、练习,并在练习中进三步认识 100 以内的数,培养能力:以内的数,培养能力: 1猜数。 (1)4 个十和 6 个一合起来的数是几? (2)58 里面有几个十和几个一? (3)69 前面一个数是几?后面一个数是几? (4)数出 87 后面的 5 个数。 2 “提问回答”游戏。 3看图填空。 完成教科书第 33 页“做一做”。 4怎样数比较快? 5倒数数。例,从 61 倒数到 56。 四、全课总结:四、全课总结: 让学生谈谈这节课的感受。