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1、数数、数的组成数数、数的组成素质教学目标：素质教学目标：知识教学点：使学生能够正确地数出数量在 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十 和几个一组成的。 能力教学点：培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的 灵活性。 德育教学点：培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐 趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每 2 人 1 捆数量为 100 的小棒。教学重点：教学重点：正确数出 100 以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学过程：教学过程
2、：一、数班级人数，初步认识超过一、数班级人数，初步认识超过 20 的数：的数： 1复习 20 以内的数。 数第 1、2 组（每组 10 人）学生人数。 2让学生直观认识超过 20 的数。 接着数，重点让学生看出： 2 个十再添上 1 个一是二十一； 二十九由 2 个十和 9 个一组成； 二十九接着数是三十，表示 3 个十。 3迁移类推，脱离直观，思考。 （1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？ （2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，进一步认识二、合作探究，进一步认识 100 以内的数：以内的数： 1课件演示 100 只小羊画面，让学生估一估大约有
3、几只羊。 2动手操作，交流探究。 （1）同桌合作数小棒 100 根。 （2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高 100 以内数数能力，加深对数的组成的认 识。 A、1 个 1 个数，100 个一是 100。 可让回答的同桌同学之一先从 65，1 个 1 个数到 75，并说出 75 由几个十和几个一组成， 接着另一同学从 75 数到 83，并说出 83 的组成，最后，全班同学从 83 数到 100。小结时， 突出数几十九后面的一个数。 B、2 个 2 个数，以同桌两个两个起立，进行数数。 C、5 个 5 个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5 根 5 根数小棒。 D、
4、10 个 10 个数，结合课件演示，得出：10 个十是 100。 3小结。 揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。 三、练习，并在练习中进三步认识三、练习，并在练习中进三步认识 100 以内的数，培养能力：以内的数，培养能力： 1猜数。 （1）4 个十和 6 个一合起来的数是几？ （2）58 里面有几个十和几个一？ （3）69 前面一个数是几？后面一个数是几？ （4）数出 87 后面的 5 个数。 2 “提问回答”游戏。 3看图填空。 完成教科书第 33 页“做一做”。 4怎样数比较快？ 5倒数数。例，从 61 倒数到 56。 四、全课总结：四、全课总结： 让学生谈谈这节课的感受。
