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1、我我爱爱家家乡乡山和水山和水教学目教学目标标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。教学教学难难点:点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准教学准备备: :1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等教学教学过过程程一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏我的家乡的录象。 2.
2、说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周
3、围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结:
4、 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 家家乡乡物物产产多又多多又多教学目教学目标标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点:教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学教学难难点:点:知道一些物产的来历和特点。教学准教学准备备: :1、课件。2、学生搜集的一些家乡物产资料。3、录音机、磁带。 教学教学过过程程一、激趣导入 同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 演示电脑
5、课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察) 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。 二:活动过程 1、介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗? 老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可
6、以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 二、总结全文 通过今天的活动,你有些什么感受? 老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。我家我家门门前新事多前新事多教学目教学目标标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好教学重点:教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学教学难难点:点:对生活周边的事物有探究
7、的兴趣,能留意自己周围生活的变化。教学准教学准备备: :课件。教学教学过过程程(一)采风活动 1、创设情境: 同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化) 2、引发采风兴趣: 同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈) 好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加! 3、活动计划: 根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面
8、着手。 各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。 、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。 (二)整理活动 、家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈变化) 、交流讨论 听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论) 小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化? 、未来畅想:充分发挥自己的想象力,自由交谈。 、激趣引导
9、同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧! 接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来! 、小组合作,做版面、写串词 (三)“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。我我们们的大地的大地妈妈妈妈教学目教学目标标 1 通过调查等活动了解自己生活的家园
10、的环境状况及其变化。 2 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。教学重点:教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学教学难难点:点:能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。教学准教学准备备: :课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学教学过过程第一程第一课时课时 一、导入。 1 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。 3 今天我们就
11、来学习第一课。(板书课题) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1 游戏:跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛, 鼻子嗅嗅, 摸摸耳朵, 擦擦皮肤。 2 请告诉老师,这些都有什么作用。 3 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。 4 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草,那漂亮的小花那清清的小溪,蓝蓝的大海一切是那么的美好。 5 指名学生说。 6 看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。 7 如果阳光不再明媚,
12、空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8 学生讨论,自由回答。 9 小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。 2 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3 学生讨论学习。 4 小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成
13、的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 活动三:留住美好的家园。 1 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。 2 把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示。 第二第二课时课时 活动一:小调查。 1 大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。) 3 刚才大家
14、谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗?你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗?看看周围,你觉得干净吗? 4 刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾?有没有向水里扔垃圾?是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染? 活动二:缺水王国历险记。 1 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 u
15、引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历, u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭怎么办才好呢? 2 组织大家一起表演。 3 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三:保护水、节约水。 1 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。 2 活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣
16、服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的,什么水是脏的?将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化?原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。 3 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4 全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么? 不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。 5 生活中怎样才能做到节约用水? 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂,少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。 四、总结:大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!这样才能幸福快乐的度过每一天!大家都