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1、第二课：谚语三则第二课：谚语三则 （第（第 1 1 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1、能用自己学过的方法认识本课生字。2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。重难点及解决策略重点：认识本课生字。难点：初步感知谚语包含的意思。解决策略：1 学生借助拼音自主识字，教师指导。2 在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学设计一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗？听故事有什么要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。 ）好！现在，老师给你们讲一个青青和怕怕的故事。老师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？（让孩子们评价，估计他们会说“
2、青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。 ）小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。二、学文识字（一）出示谚语第三则教学随笔少壮 不 努 力，老大 徒 伤 悲。1请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。2抽认生字“壮”、 “努”、 “老”、 “徒”、 “伤”、 “悲”，说说自己怎样记住这些字。3齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、 “老”。4用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。5小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（
3、对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。 ）教学反思第二课：谚语三则（第第二课：谚语三则（第 2 2 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1、能用自己学过的方法认识本课生字。2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。重难点及解决策略重点：认识本课生字。难点：能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。解决策略：在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学设一、学文识字（一）出示第二则谚语光 阴 似 箭，
4、日 月 如 梭。1我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。2检查学习情况。（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。（2）谁能讲讲“似”和“如”的意思？（对，它们都是“像”的意思。 ）能讲讲这则谚语的意思吗？教学随笔计（真聪明！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。 ）3齐读谚语，练习背诵。（二）出示第一则谚语春 光 无 限 好， 做 事 要 赶 早。1勾画并自学生字“无”、 “限”、 “赶”。小组交流识字方法。2自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。3展示“春光图画”，请学生说说人们在美好
5、的春光里忙些什么。4齐唱早上好 。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。（三）齐读课文，说说学习后的收获二、教师小结。 教学反思第二课：谚语三则（第第二课：谚语三则（第 3 3 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1、正确、工整地书写生字。2、再次读课文，并背诵。3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。重难点及解决策略重点：正确、工整地书写生字。难点：喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。解决策略：指导学生书写。教学设计一、一、复习 1 小朋友，你们还记得我们学习过的谚语吗？好！现在，老师请同学们说说 。2 指明说。二、师生交流谚语，分享学习的快乐1老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语（出示） ，你们有兴趣读一读吗？三百六十行，行行出状元。强中更有强中手。天下无难事，只怕有心人。鸟美在羽毛，人美在学问。机不可失，失不再来。2生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。3教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。三、巩固生字，集中书写1利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。2出示课后第二题“比一比，组词语”。3读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、 “壮”的写法。4学生练习写字，老师相机指导。教学随笔四、指导背诵课文。五、完成课后练习。教学反思
