《2013年西师版语文第二册《春天来了》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年西师版语文第二册《春天来了》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春天来了春天来了丁庄中心校丁庄中心校 豆万芳豆万芳 教材简析：教材简析： 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带 到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语， 和蜜蜂嬉戏把可爱的汉字姐姐一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习过程中展示自 己，锻炼自己。 教学目标教学目标： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。 4.培养学生热爱大自然的情感和环保意识。 教具准备教具准备： 1.反映春天的音像、图片资料。 2.春天开
2、的盆裁花或插花。 3.收集表现春天的歌曲、诗歌。 教学过程教学过程： 一、忆春天 师：上周五，我们年段组织同学开展“游览风动石景区”活动，同学们玩得真开心，大 家还记得看到哪些春天的迹象了吗？我们谈一谈，好吗？ （学生畅所欲言。如：海边的木黄树又长出新叶子啦，像一个个忠诚的卫士；满山的 三角梅花开得可鲜艳啦；海风吹在脸上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀！） （评析：因为老师课前带领学生亲近大自然，去观察去感受，所以学生对春天有了初 步真实的体验。 ） 二、找春天 师：春天已经悄悄地来到我们身边了。 （随机板书：春天来了） 、 老师和同学们一起去寻找春天好吗？ （一）观察春天，出示文中插图（投影仪）
3、你从图中还看到了哪些春天的信息呢？（燕子飞回来了，农民春耕，小蝌蚪快活地游 着，春笋发芽了，冰雪融化。 ） 结合插图内容，补充介绍我们是南方人，北方的春天与南方有什么不一样？（如冰雪 融化是北方春天的特征。北方的春天风沙比较大。这是为什么呢？师可随机引导课外 阅读十万个为什么 ） （二）认识春天 填空（书本 P22 页）：春天有哪些变化？（让学生学画春天的嫩芽。通过绘画强化学 生对春天美的感受） （配乐作画：“我们是春天的嫩芽，迎着春光，沐浴着春雨，在祖国的怀抱里茁壮成长” ） 让我们给春天涂上颜色吧。学生给 P25 页插图上色，指名上台展示。 （三）展示春天 师：美丽的春天里盛开好多鲜艳的花
4、。下面的这些花你认识吗？ （出示图片：玉兰花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。 ） 师：你还认识生活中的哪些花呢？让学生说花、画花、贴花，并展示盆栽花或插花。 （四）留住春天 （1）让学生讲讲自己喜欢在春天做的事。 （2）出示各种情景。 从遵守公共规范的角度，引导学生思考外出游玩时应该注意的事项。 情景一：一名小朋友和爸爸妈妈在公园里玩，看到许多漂亮的花，问：“多漂亮的花呀， 可以摘一枝吗？”、 情景二：同学们在风景区游玩，边玩边吃东西，小华随手把冰棍纸扔在地上。 （让学生通过明辨是非，增强环保意识） 三、唱春天 齐唱赞美春天的歌春天在哪里 。 边唱边打节奏，在美好的歌声中激发学生热爱大自然的情感，结束本课。 教学反思教学反思：
