《2013人教版数学五下《异分母分数加、减法》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013人教版数学五下《异分母分数加、减法》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 上屯小学数学导学案设计上屯小学数学导学案设计时间：时间： 主备人：主备人： 复备人：复备人： 姓名：姓名：课题：课题： 异分母分数加、减法异分母分数加、减法学习学习目标目标1 1、理解异分母分数加减法的算理。、理解异分母分数加减法的算理。 2 2、初步掌握异分母分数加减法的法则。、初步掌握异分母分数加减法的法则。学习过程学习过程学法指导学法指导【温故知新温故知新】1、说一说同分母分数加、减法计算的法则。、说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、计算下面各题。、计算下面各题。= = =51 52 73 72 91 95= = =74 71 1511 1511 127 1253、什么是通分？通分
2、过程的要点是什么？、什么是通分？通分过程的要点是什么？4、把下面每组中的两个分数通分。、把下面每组中的两个分数通分。和和 和和 和和31 52 43 207 125 83【探究新知探究新知】1、例、例 1 与例与例 2 在计算时有什么共同点？在计算时有什么共同点？2、你认为计算异分母分数加减法，最关键的是什么？、你认为计算异分母分数加减法，最关键的是什么？3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1） = （ ）31 21 52温故知新温故知新第第 1 1、3 3题口答；题口答；第第 2 2、4 4题要写出题要写出过程。过程。探究新知探究新知第第 1 1 题：
3、题：认真对比认真对比例例 1 1 与例与例2 2 的计算的计算过程。过程。第第 3 3 题：题：在组内说在组内说一说你是一说你是怎么做的？怎么做的？（2） = （ ）158 31 153【课堂小结课堂小结】异分母分数相加、减，先（异分母分数相加、减，先（ ） ，然后按照（，然后按照（ ）加减法的方法进行计算。）加减法的方法进行计算。【课堂检测课堂检测】1、填空。、填空。分数的分母不同，就是（分数的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相）不相同，不能直接相加减，要先（加减，要先（ ） ，化成（，化成（ ）分数再加减。）分数再加减。分数加减法的验算访法与整数加减法的验算方法（分数加减法的验算访法与整数加减法的验算方法（ ） 。2、计算下面各题。、计算下面各题。 = = =43 51 51 31 41 32 = = =52 53 75 145 98 653、一根铁丝，第一次用去、一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米，第二次用去米。米。125 87（1）两次共用去多少米？）两次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用多少米？）第二次比第一次多用多少米？（把思路（把思路说出来。说出来。）课堂检测课堂检测第第 1 1 题：题：先想一想先想一想整数加减整数加减法的验算法的验算访法有哪访法有哪些，再考些，再考虑对于分虑对于分数加减法数加减法是否适用。是否适用。
