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1、春日春日教学目标：教学目标：1、学会春日中的生字“泗” ，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意 思。2、能理解春日中诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。 教学过程：教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色 所感染，不由得只大发吟出了“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万 紫千红总是春。 ”2、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是 21 课古诗中的第一首 “春日” 。 （板书）二、小组讨论，研究诗文，体会意境。1）写诗：要了解这首古诗，
2、首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它 抄写一遍。2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？（请 大家用小组讨论的方式来解释每句诗意，提示“泗水滨” ）先读读古诗。参看工具书。如果语言一时组织不好，也可以记录下来。3）反馈：解释一些词语。分句解释（让学生自由选择） 。4）同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的 思想感情呢？5）a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。 （自由练习吟诗）配乐b、指名吟诗。 （想象画面）说说看到了什么？c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。（师导语）：“春风暖暖，河水清清，
3、诗人来到了泗水河边，寻找春色，看到春暖 花开，百花吐艳，多美的景色啊！”请大家做一下深呼吸，仿佛还闻到了什么？6）是啊，真是让人陶醉，灵感往往来自于刹那间，可别让这美景给溜走了，请大家马 上拿起笔把刚才脑海中浮现的景象在白纸上的诗旁边画下来。 （指名上台画）7）再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗（集体起立吟诗）8）看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗了，古人留下来的每首古诗都 是文学中的艺术品，韵味十足，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。9）听出来了吗？我刚才配上的哪首曲子？你想不想自己尝试一下？10）指名唱诗，品味。你觉得有趣吗？对呀，我们换这种方法来记古诗就趣味多了， 其实在平时的学习中，同学们也可以多去琢磨一些快乐的学习方法，让我们大家在“乐中 学，学中乐” 。四、课堂总结：这节课你收获大吗？其实学古诗并不难，只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意 境，韵味，你会感到其乐无穷。课后请大家多去阅读一些古诗，用心地去琢磨词句，常去尝试写一些诗句，好吗？ 教学反思：教学反思：
