《2013年西师版语文第六册《香港夜色》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年西师版语文第六册《香港夜色》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、香港夜色香港夜色教学设计教学设计教学目标1、用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡” 、 “难以忘怀”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。教学重点1、理解词语，体会语言美。2、能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。教学难点体会香港夜色美。教学准备生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。课时安排2 课时。教学过程一、解题引入1、 （出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示“香港” ）2、说说自己对香港的了解，让学生互相交
2、流收集到的信息。3、引出课题“香港夜色” 。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。二、自读课文，学习生字词1、自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。2、同桌检查识字情况，相互正音。3、抽读生字卡，并用生字组词。（注意提示：“撕” 、 “笋” 、 “匆”是平舌音， “厦” 、 “昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）4、小声读课文，初步感知课文内容。三、品读课文，批注感受(一) 快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。(二) 默读第 1 段
3、。说说“流连” 、 “难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。 （学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶批注在第 1 段旁边）(三) 抽读第 2、3 段。看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。 （港岛夜色、港湾夜色）1、港岛的夜色很美。勾出第 2 段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第 2 段旁。美读第 2 段，读出自己的感受。2、港湾的夜色更美。自由读。学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。老师范读。闭上眼睛，听
4、老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）指导朗读。根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。图文结合。出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。美读第 3 段。把自己感受最深的一句话，写下来。四、回顾全文，畅谈感受1、齐读最后一段。2、再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？五、巩固识字，指导书写1、卡片抽读，巩固字音。2、交流记字方法。3、提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。4、学生练习写生字，师巡视指导。六、联系生活，拓展延伸1、尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。2、当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。板书设计港岛香港夜色 美 港湾
