《2013年北师大版语文第六册《李时珍》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年北师大版语文第六册《李时珍》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、李时珍李时珍教案教案霍懋征一、教学目的和要求 1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家， 他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了本草纲目 ；教育学生学习李时珍 刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。 2、学会本课的生字新词，运用“积累” “流传”等词语造句。 3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层 次清楚，意思连贯的写作特点。 二、教学的重点和难点 1、课文的第三大段写的是李时珍编写本草纲目的经过，是本课教学的 重点。 2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教 学的难点。 三、课前准备 1、生字新词的幻灯片
2、若干张。 2、 “李时珍上山采药”幻灯片一张。 四、教学时间 两课时。第一课时一、教学内容和要求 1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。 2、分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲 学医，这是他日后研究医药的良好条件。 二、教学过程 1、分析课题。 从电影李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。 2、检查预习情况，提出生字词进行教学。 本课生字词共有 10 个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔 顺和字义掌握的情况。其中“诊”容易读成“zhn”,与“珍”相混；“判”与 “叛” ， “译”与“泽”字形容易相混；“对症良药” 、 “药
3、效” 、 “严寒酷暑”等 词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。 3、教师范读全文。 要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初步说出这篇课文 主要讲的是什么。 4、学生质疑。 5、分析阅读第一段课文。 指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的医学家和 药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。 提问： （1）什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？ （板书：伟大的医学家和药物学家） （2）哪些条件使李时珍立下了为穷人治病的志愿？ （板书：立志行医） 小结： 在医学和药物学方面有着丰富的知识和实践经验的人，才可
4、以被称为医学 家和药物学家；对医药学的发展作出了卓越贡献的人，才能被称为伟大的医学 家和药物学家。李时珍编写了本草纲目科学地、比较全面地总结了我国古 代医药学的成就，对我国医药学的发展作出了重大的贡献，不愧是一位伟大的 医学家和药物学家。 “世代行医”这一词语说明李时珍立志行医受到了家庭的影响；“救死扶 伤”这一词语说明李时珍从小就懂得了做一个医生的意义。这两点是李时珍立 志行医的条件。 6、分析阅读第二段。 指名读第二小节，使学生了解李时珍处处留心向父亲学医，从二十二岁起 就开始给人看病，为他日后深入研究医药打下了基础。 提问： 为什么父亲不愿李时珍再当医生，后来又同意他学医了？这说明了什么
5、？ 小结： “鄙视”是看不起的意思。在旧中国，有钱有势的人看不起医生的行业， 所以父亲不愿李时珍再当医生。可是父亲的反对并没有动摇李时珍学医的决心， 他“处处留心” ， “暗自”记下了不少药方，主动地向父亲学习。在父亲遇到 “疑难病症”时，他能说出“对症良药” 。因此，父亲同意他学医了。这说明李 时珍学医的决心大，非常用心，已经取得一定的成绩，连反对他学医的父亲也 被他刻苦学医的精神感动了。 （板书：跟父亲学医）第二课时一、教学内容和要求 1、分析阅读第三大段，使学生了解李时珍编写本草纲目的经过。 2、按小节内容的顺序给课文分段，概括段意。 3、总结全文，理解李时珍为什么能编写出本草纲目 。
6、二、教学过程 1、复习检查。 （1）朗读第一、二段课文。 （2）李时珍为什么要立志学医？ 2、分析阅读第三大段。 （1）指名读第三小节，使学生了解李时珍为什么要编写一部比较完善的药 物书。 提问： 这一小节的第一句起到了什么作用？ （板书：研究药物） 李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点？ （板书：发现：无 缺 错）怎样才算一部比较完善的药物书？ （板书：完善：添 补 改） 小结： “一面一面”表示并列的关系，起到了承上启下的作用，上文写的是 行医，下文该写研究药物了。有了这样的句子，段与段之间的联系更密切了。 旧的药物书是前人实践经验的总结，李时珍结合自己的实践经验发现了它 们的缺点
7、，决心要编一部比较完善的药物书，完成这样一个工作是非常艰巨的。（2）指名读第四小节，使学生体会李时珍采药时不怕困难、刻苦钻研、虚 心学习的精神。 提问： 这一小节第一句起什么作用？ （板书：亲自采药） 李时珍亲自采药表现了什么精神？从什么地方看出来的？ 板书：不怕不怕不怕困难 饿了天黑了废寝忘食 品尝、判断刻苦钻研、不怕牺牲 访问了学到了虚心学习 （利用幻灯演示这一部分板书） 指导复述： 幻灯演示“李时珍上山采药” ，一边观察图画，一边复述。 小结： 李时珍亲自采药，亲口品尝药材，表现了他不怕困难、刻苦钻研、不怕牺 牲的精神。他虚心向广大人民群众学习，集中了人民群众的经验和智慧。这些 活动为他
8、编写本草纲目作了充分的准备。 （3）指名读第五小节，使学生了解李时珍用了二十七年编写成的本草纲 目 ，是中药书中一部伟大的著作。 提问： 为什么说本草纲目是中药书中一部伟大的著作？ 小结： 本草纲目比较完善地总结了我国古代医药工作者、广大人民群众和李 时珍一生行医采药的实践经验，对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的 作用，它是中药书中一部伟大的著作；李时珍是伟大的医学家和药物学家。 （板书：编写本草纲目 ） 3、指导分段、概括段意。 （1）利用板书概括每一小节的主要内容。 （2）把内容相近的小节合并起来。 第一小节写李时珍立志行医。 第二小节写李时珍跟父亲学医。 第三、四、五小节写李时珍编
9、写本草纲目的原因、经过和结果。 （3）分段，概括段意。 4、总结全文。 （1）归纳主要思想内容。 这篇课文主要写李时珍从小受到家庭的影响立志学医，他经过反复实践、刻苦钻研，终于编写成本草纲目 ，说明他是一位伟大的医学家和药物学家。 （2）指导学生懂得用关联词联系上下文的写作方法。 课文中用“一面一面” 、 “不但还”等关联词语把上下小节的内容 联系起来，使得文章层次清楚，意思连贯。 5、布置作业。 （1）朗读课文。 （2）用“积累” 、 “流传”等词语造句。 （3）写出每段的段落大意。 附板书：李时珍伟大的医学家和药物学家立志 学医 著书本草纲目研究 采药 编写幻灯片： 发现：无、缺、错 不怕不怕不怕困难 完善：添、补、改 饿了天黑了废寝忘食 品尝、判断刻苦钻研 不怕牺牲 访问了学到了虚心学习
