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1、妈妈 妈妈 的的 爱爱教学设计教学设计实验小学二语组实验小学二语组: 许娜许娜背景分析：背景分析：1.教材分析教材分析：妈妈的爱是北师大版本二年级下册语文第二单元“妈妈”中的一篇课文，文章选取了生活中的五个片段，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。2.学情分析学情分析：文章中的五个片段，几乎每个孩子都经历过，但孩子们并不懂得，妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。教学目标：教学目标：1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。3.理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。过程与方法：过程与方法
2、：运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境，通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式来理解课文内容。情感、态度、价值观情感、态度、价值观：通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。教学重难点教学重难点：能在平凡的生活中发现母爱，体会母爱。教法教法：引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子女无私的爱；引导学生联系生活实际理解课文内容。学法学法：通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理解课文，感悟母爱。教具学具教具学具：多媒体课件教学过程设计教学过程设计:一、情感共鸣,复习词语和句子。1.小朋友们，世间最亲切、最温情的呼唤就是“妈妈”
3、 ，世上最伟大、最 无私的爱就是妈妈的爱，这节课就让我们再次走进课文，在字里行间去感 受那平凡而又伟大的母爱。2.看，词语宝宝和句子朋友来了，你能大声叫出它们的名字吗？开火车读词语。接下来还有句子呢！扇是一个多音字，注意看清拼音，读准字音。二、学习课文，感知母爱（一）默读课文，整体感知师：妈妈的爱是什么？听老师读课文，画出相关的句子。 生：妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。（师板书：清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲）（二）学习第一小节。师：请同学们自由朗读第一小节，你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱， 请把它画起来。生朗读学习，师巡视指导师：
4、哪句话最能体现妈妈对我的爱？生：我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳” 。师：“湿透”是什么意思？生：“湿透”就是说衣服湿了。师：妈妈的衣服为什么会湿透了？生：因为天气太热。师：你从哪里知道的？生：我从“有一个很热很热的夜晚”这句话知道的。师：一连用了两个很热，在这么热的夜晚，人们会有什么样的感觉呢？生 1：不舒服。生 2：热得睡不着觉。生 3：嘴巴很干，想喝水。师：妈妈这么热，为什么不给自己扇扇呢？生 1：因为妈妈怕我热着难受，睡不着觉。生 2：因为妈妈心里只有我。师：妈妈把凉爽送给了我，汗水却湿透了她的衣服，所以说生：妈妈的爱是清凉的风。师：妈妈的爱是多么无微不至呀，谁来读读第一小节？一生读，一
5、生评。一生再读，师评。齐读。 师：你们读得真让人感动。下面同桌二人合作学习第二、三小节，看合作小 提示：1.朗读课文。2.你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱，用“-”画 起来。3.练习有感情地朗读。 ） （三）自主学习二、三小节，交流体会母爱。（）同桌二人合作学习，师巡视指导。（）师：在第二小节里，你从哪句话中体会到了妈妈的爱？请 xx 和 xxx 这 一桌来汇报学习成果。你们俩先把第二小节接读一遍，组长汇报。生：我从“一把伞遮在我的头上，雨水却打在妈妈身上”体会到了妈妈的 爱。师：雨水不是滴下来，也不是落下来，而是打下来，说明雨下的怎样？生：雨很大。师：这么大的雨，淋到妈妈身上，妈妈会怎样
6、？生 1：生病，感冒。生 2：浑身发抖。师：多么感人的情景呀！在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，也要为 我们遮风挡雨，因此说妈妈的爱是遮雨的伞。自己练习读二小节，读出妈妈对我的爱，男生读，师评。女生读。师：你们真会读书啊！重要的词语都读得很到位，引领大家体会到了妈妈 无私的爱。（3）师：哪一桌来展示一下第三小节的学习成果？同桌二人齐读三小节，组长汇报。生：我们画的句子是“妈妈着急地哭了” 。师：妈妈为什么着急地哭了？生 1：心疼。生 2：担心。师：妈妈的泪里有担心、着急、心痛，滴滴眼泪都是妈妈的爱呀！哪一桌还愿意来读一读，让我们感受妈妈那真挚的爱。我们把二三小节连起来读一读，好吗？过渡：妈妈
7、对我们的关心和爱护是一种爱，其实，批评和教育也是一种爱。（四）学习四五小节。默读四五小节，有什么不懂的问题可以问一问？生：为什么说妈妈的爱是责备的目光？亲切的教诲？师：先来解决第一个问题。为什么说妈妈的爱是责备的目光？生：因为我撒了谎，不诚实。师：妈妈批评我是想让我？生：改正错误。师：仔细看图，想妈妈当时会对我说什么？生：孩子，打破了花瓶就要承认错误，为什么要撒谎呢？我们要做一个诚 实的人。师：在我们成长的过程中，不仅需要妈妈爱的鼓励和赞扬，还需要妈妈在 我们犯错误时指出错误和不足，批评也是一种爱，所以说妈妈的爱是责备的目 光，请大家一起来感受一下这种特殊的爱，和老师接读第四小节。师：教诲是什
8、么意思？生：教导，教育。师：课文里妈妈是怎样教导我的？生：我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。师：一起来读读妈妈的教诲。师：你的妈妈对你有过哪些教诲？生：一次我考试成绩很棒，妈妈告诉我要谦虚，要继续努力，才能在下一 次考试中取得好成绩。师：我们不光要热爱自己的妈妈，还要热爱我们的祖国妈妈，现在好好学 习本领，长大了报效祖国，所以说妈妈的爱是亲切的教诲。三 拓展提升,升华交流1 师：夏天妈妈给我扇扇子，雨天妈妈给我遮伞，生病了妈妈为我着急，说 谎时妈妈批评我，你能说说你的妈妈是怎样做的呢？ 三名生谈谈体会。2 妈妈为我们付出了那么多，我们应该怎样回报我们的妈妈呢？生:捶背，洗脚，倒水，按摩 师
9、：这样做才是爱妈妈。 （师板书）3 师：诗歌中，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的 目光，是亲切的教诲，你觉得妈妈的爱还是什么呢？课件出示仿写要求：四人一小组，根据老师的提示，自己选择一个小节仿写， 也可以创编一个小节，这样会更了不起！有一个（ ）的夜晚，我醒来了，看见妈妈正在给我盖被子，妈妈却（ ）的直发抖。啊，妈妈的爱是( )。有一个（ ）的下午，我口渴了，妈妈到市场给我买西瓜吃，汗水却（ ）了她的头发。啊，妈妈的爱是（ ） 。仿写之前先四人小组说一说。组长汇报。生 1：温暖的怀抱 ，一次一位大同学欺负我，回家后，我委屈地向妈妈讲了 这件事，妈妈把我抱在怀里， ，我觉得妈
10、妈的爱是温暖的怀抱。生 2：温暖的棉被。有一个很冷很冷的夜晚， 我醒来了，看见妈妈正在给我 盖被子，妈妈却冻的直发抖。啊，妈妈的爱是温暖的棉被。生 3：暖暖的棉垫子。妈妈都每天骑自行车来学校接我 ，她怕我冷，就在自 行车的后座上铺了棉垫子，我坐上以后可舒服了，我觉得妈妈的爱就是暖暖的 棉垫子。 生 4：有一个很热很热的下午，我口渴了，妈妈到市场给我买西瓜吃，汗水却 湿透了她的头发。啊，妈妈的爱是甜甜的西瓜。. 师：把他们写下来吧！生写，师巡视指导全班交流四总结：这节课我们始终被妈妈的爱包围着、感动着，我们也懂得了用同样的爱 去回报妈妈，那就让我们用一颗颗爱心去点缀世界，关爱自己的妈妈，关心每 一个人，我相信生命会因你而精彩！
